1.權(quán)威指導(dǎo),引領(lǐng)教學(xué)。依托相關(guān)院校,經(jīng)相關(guān)專家指導(dǎo),廣泛聯(lián)系全國專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師,組編高質(zhì)量的系列教材,以引領(lǐng)教學(xué)和人才培養(yǎng)。
2.立足課堂,方便一線。為方便一線教學(xué),系列教材注重立足課堂,既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材,又有新興的專業(yè)教材,且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全,融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求,符合教改主題,以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式,能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
3.反映改革,凝聚成果。由優(yōu)秀的院校和老師牽頭,帶領(lǐng)各地各類院校共同組編,將教改要求和成果融入其中,反映新教學(xué)理念、要求和發(fā)展趨勢,體現(xiàn)了兼收并蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
4.工學(xué)結(jié)合,能力培養(yǎng)。結(jié)合實際,在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上,注重能力培養(yǎng)。有的教材采用工學(xué)結(jié)合,項目引導(dǎo)的編寫模式,有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫,做到具體情況具體分析,采用最合適的理念和體例進(jìn)行編寫,力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
5.任務(wù)驅(qū)動,任務(wù)導(dǎo)向,雙證溝通。立足院校教學(xué)和學(xué)生的特點,所編教材全面反映當(dāng)前教學(xué)改革的成果,切實體現(xiàn)新的教學(xué)理念和理論、實踐和素質(zhì)教育相互融合的課程體系.
時代賦予設(shè)計豐富的內(nèi)涵和深刻的意義。設(shè)計的目標(biāo)是讓我們的世界更合理,讓
人類進(jìn)步更和諧,改變?nèi)祟惖纳罘绞,?yōu)化人類的生活環(huán)境,給予人類完美的境界。
在商品經(jīng)濟(jì)競爭激烈的今天,包裝扮演著越來越重要的角色,它和商品已經(jīng)成為
不可分割的整體。包裝除了具有保護(hù)商品、傳遞信息、宣傳商品、促進(jìn)銷售、便利使
用的功能外,還能為商品帶來更多的附加值,同時也成為企業(yè)宣傳和提升品牌的重要
手段之一。
包裝設(shè)計是一項系統(tǒng)工程,它逐漸呈現(xiàn)出跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨文化的特性。包裝
設(shè)計是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一面鏡子,能直接反映出社會經(jīng)濟(jì)水平、科技發(fā)展水平,以及
人們的價值取向、消費觀念和消費水平,也能及時反映出時代的精神風(fēng)貌、文化內(nèi)涵
與美學(xué)風(fēng)尚。
本書融入了新的設(shè)計理念和設(shè)計方法,使得包裝設(shè)計的概念有了新的拓展,包裝
設(shè)計的語言也更加豐富。本書系統(tǒng)地闡述了包裝設(shè)計的基本理論、包裝設(shè)計的創(chuàng)意思
維方法與包裝設(shè)計元素的表現(xiàn)方式,尤其是在前瞻性方面進(jìn)行了探索。新的設(shè)計理念,
如綠色包裝設(shè)計、簡約化包裝設(shè)計、人性化包裝設(shè)計、互動式包裝設(shè)計、概念與虛擬
包裝設(shè)計,正逐步被更多的現(xiàn)代人所認(rèn)識和接受。本書在這些方面做了一些歸納總結(jié),
并加以探索性的研究分析。
本書在詳細(xì)介紹包裝設(shè)計的基本理論的同時,也非常重視設(shè)計學(xué)科相互影響的綜
合性。在編寫原則上,本書符合高等藝術(shù)院校設(shè)計基礎(chǔ)教育高起點的要求;在教材內(nèi)
容上,選材廣泛,圖文并茂。本書在理解理論知識和進(jìn)行實踐操作的過程中有一定的
參考性,有助于提高學(xué)生審美水平和培養(yǎng)學(xué)生將形象思維與邏輯思維、發(fā)散思維與聚
合思維相結(jié)合,充分發(fā)揮設(shè)計的想象力、創(chuàng)造力。全書論述翔實,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流
暢,將前沿性和實用性、學(xué)術(shù)性和操作性融為一體,理論聯(lián)系實際,運(yùn)用大量成功的
實例相互印證,并有很多作者本人指導(dǎo)的學(xué)生的優(yōu)秀作品,具有很強(qiáng)的原創(chuàng)性,對于
學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的參考價值。本書適合包裝設(shè)計專業(yè)、視覺傳達(dá)專業(yè)、平面設(shè)計專
業(yè)的本科生、研究生,以及從事包裝設(shè)計的人員學(xué)習(xí)與閱讀。
書中少數(shù)圖片的作者由于姓名或地址不詳,無法與作者聯(lián)系,在此表示歉意并致
以謝意!由于時間較為倉促,本書難免有遺漏之處,在此敬請廣大讀者批評指正。另
外,還要特別感謝華中科技大學(xué)出版社的編輯策劃本套叢書,他們在本書的籌備和編
輯過程中提供了非常寶貴的意見,并付出了艱辛的勞動。
編 者
2020 年4月