一篇一篇,解讀統(tǒng)編——口語(yǔ)交際這樣教(1-6年級(jí))(全二冊(cè))
定 價(jià):62 元
- 作者:何捷 著 著
- 出版時(shí)間:2020/6/1
- ISBN:9787570214785
- 出 版 社:長(zhǎng)江文藝出版社
- 中圖法分類(lèi):G623.203
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
統(tǒng)編教材里面,口語(yǔ)交際特別難?口語(yǔ)交際不知怎么教?《一篇一篇 解讀統(tǒng)編:口語(yǔ)交際這樣教》(1-6年級(jí)卷)就是針對(duì)這些問(wèn)題的解答之書(shū)。全程課堂實(shí)錄+可下載的PPT課件,為一線教師解決“口語(yǔ)交際”上課難題。
這套書(shū)分為兩冊(cè),上冊(cè)為1-3年級(jí)卷,下冊(cè)為4-6年級(jí)卷。每篇口語(yǔ)交際的重難點(diǎn)在哪里?怎么巧妙展開(kāi)?如何巧妙設(shè)計(jì)進(jìn)行推進(jìn)?PPT如何呈現(xiàn)?……
一本超級(jí)實(shí)用的“口語(yǔ)交際”課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)指南。手把手教您上好統(tǒng)編新課的“口語(yǔ)交際”單元。從設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過(guò)程到環(huán)節(jié)解析,立體呈現(xiàn)有趣、有料又有效的范本課堂。
1.聚焦小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材“口語(yǔ)交際”板塊;
2.單篇課文細(xì)致講,新課課例生動(dòng)呈現(xiàn),手把手指導(dǎo)你怎么把“口語(yǔ)交際”上出創(chuàng)意。
3.1-6年級(jí)“口語(yǔ)交際”全覆蓋;
4.可供下載的單篇PPT課件,一課不落;
何捷,福州教育研究院教研員,福建教育學(xué)院語(yǔ)文課程與教學(xué)研究所研究員。全國(guó)首屆十大青年名師,全國(guó)首屆“具有重大影響的寫(xiě)作教學(xué)名師”。被業(yè)內(nèi)專(zhuān)家稱(chēng)為“卓越寫(xiě)作教學(xué)名師”;被孩子稱(chēng)為“有魔力的作文老師”;被家長(zhǎng)稱(chēng)為“讓孩子愛(ài)上作文的魔法師”。福建省作協(xié)會(huì)員!坝螒蜃魑摹薄鞍僮肿魑摹眲(chuàng)始人和倡導(dǎo)者,近年來(lái)提出“寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”這一作文教學(xué)主張。已出版暢銷(xiāo)書(shū)《何捷老師的游戲作文風(fēng)暴》《小蓮藕學(xué)作文》等三十余部個(gè)人專(zhuān)著。微信平臺(tái)“語(yǔ)文榕”備受關(guān)注。
目錄CONTENTS
上冊(cè)
為“口語(yǔ)交際”教學(xué)立意與正名 / 001
一年級(jí)
我說(shuō)你做 / 011
我們做朋友 / 021
用多大的聲音 / 030
小兔運(yùn)南瓜 / 036
聽(tīng)故事,講故事 / 042
請(qǐng)你幫個(gè)忙 / 051
打電話 / 058
一起做游戲 / 067
二年級(jí)
有趣的動(dòng)物 / 075
做手工 / 087
商量 / 097
看圖講故事 / 106
注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 / 114
長(zhǎng)大以后做什么 / 121
圖書(shū)借閱公約 / 130
推薦一部動(dòng)畫(huà)片 / 139
三年級(jí)
我的暑假生活 / 144
名字里的故事 / 156
身邊的“小事” / 166
請(qǐng)教 / 172
春游去哪兒玩 / 181
該不該實(shí)行班干部輪流制 / 192
勸告 / 201
趣味故事會(huì) / 209
下冊(cè)
四年級(jí)
我們與環(huán)境 / 001
愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力 / 013
安慰 / 024
講歷史人物故事 / 032
轉(zhuǎn)述 / 040
說(shuō)新聞 / 046
朋友相處的秘訣 / 056
自我介紹 / 065
五年級(jí)
制定班級(jí)公約 / 076
講民間故事 / 086
父母之愛(ài) / 093
我最喜歡的人物形象 / 102
走進(jìn)他們的童年歲月 / 110
怎么表演課本劇 / 119
我是小小講解員 / 127
我們都來(lái)講笑話 / 135
六年級(jí)
演講 / 142
請(qǐng)你支持我 / 151
意見(jiàn)不同怎么辦 / 160
聊聊書(shū)法 / 167
同讀一本書(shū) / 174
即興發(fā)言 / 183
辯論 / 193