叢書序

這是一套私下醞釀已久的叢書。一直以來，我發(fā)現心理學教科書普遍存在章節(jié)篇幅過長的問題（包括我自己所寫的教科書）。很少有人能耐心地一口氣讀完一章40多頁的內容。為什么我們不能將這門學科組織成便于吸收的知識模塊呢？比如，組織成40個篇幅為15頁左右的章節(jié)，而非15個篇幅為40頁左右的章節(jié)。這樣一來，學生就可以一次讀完一個模塊，每次放下書時都會有一種完成任務的成就感。

因此，當麥格勞-希爾的心理學編輯克里斯?羅杰斯（ChrisRogers）第一次建議我將那本16章共計600多頁的《社會心理學》（SocialPsychology）進行縮寫，重新組織成每個篇幅為10頁左右的模塊時，我欣然接受了。終于有一家出版商愿意打破傳統(tǒng)，將學習材料變成符合學生注意廣度的形式，將概念和研究成果以較小的單元來呈現。同時，我們也希望不要加重學生吸收新信息的負擔，因此保持了“探索社會心理學”（ExploringSocialPsychology）這套叢書的小巧與經濟，我們希望老師們能補充其他的閱讀內容。

從每一個模塊吸引眼球的標題可以看出，我與我的新合著者瓊?特韋奇打破了傳統(tǒng)，以散文隨筆的形式來介紹社會心理學。每一個模塊的寫作都遵循著梭羅的自由主義精神：“任何有生命力的東西都能用通俗的語言輕松自然地表達出來。”不論是撰寫《社會心理學》還是這套叢書，我們的基調一直都是：既有堅實的科學基礎，又有溫暖的人文關懷；既有事實的嚴謹，又有智力上的挑戰(zhàn)。我們希望能像新聞調查記者一樣來揭示社會心理現象，為重要的社會現象提供最新的闡釋，展現社會心理學家如何揭示和解釋這些現象，同時反映出現象背后的人文價值。

在素材的選擇上，我們突出了社會心理學中關于我們如何思維、如何相互影響和如何彼此聯(lián)系的科學研究。同時，我們也強調那些來自人文學科知識傳統(tǒng)的社會心理素材。通過傳授文學、哲學、科學等學科，通識教育試圖拓展人們的思維和意識，將人從現實的禁錮中解放出來。社會心理學能為實現這些目標做出自己的貢獻。許多學習社會心理學的大學生不一定主修心理學，他們中的大部分人會進入其他行業(yè)。我們通過探索與人類生活息息相關的主題，諸如信念與錯覺、獨立與互依、愛與恨等，旨在讓所有人都能從社會心理學中得到啟發(fā)和激勵。

致　謝

我們要感謝在過去12個版本的《社會心理學》的出版過程中給予指導和批評的學者們。有了這些熱心的同事和同仁給予的意見（書中將分別致謝），我們得以創(chuàng)作出遠好于閉門造車之作。

我不僅要感謝克里斯?羅杰斯的銳意創(chuàng)新，也感謝品牌經理杰米?拉夫雷拉（JamieLaferrera）、編輯統(tǒng)籌賈絲明?斯塔頓（JasmineStaton）、策劃編輯拉希米?拉杰什（ReshmiRajeesh）和艾琳?君德斯貝格（ErinGuendelsberger）以及整個ansrsource開發(fā)團隊在修訂過程中給予我們的支持。

霍普學院的凱瑟琳?布朗森（KathrynBrownson）幫助我把《社會心理學》（第12版）的內容整理成各個模塊，并為制作做好準備。她的領導和編輯才能為本書增光添彩，也減輕了我們的任務。

最后，我們要感謝兩個重要的人。一位是麥格勞-希爾的尼爾森?布萊克（NelsonBlack），沒有他的邀請，我就不會拿起筆來創(chuàng)作教科書。另一位是詩人杰克?里德爾（JackRidl），他是我在霍普學院的同事和寫作指導，幫助我潤色了文字。

對所有來自各界的大力支持，我們都心存感激。與他們共事對我們來說是一種莫大的激勵，這真是一段令人愉快的經歷。

戴維·邁爾斯

瓊·特韋奇

序

社會心理學家不僅研究我們如何想別人、認識他人（即“社會思維”主題），而且還研究我們如何相互聯(lián)系、相互影響。因此，本書考察社會心理學的核心主題：社會影響的力量。

我們經常被一些看不見的社會力量所左右，這些力量究竟是什么？它們有多強大？對社會影響的研究有助于厘清社會世界中提拉著我們動來動去的那些無形的線。本書就是要揭示這些力量，尤其是性別態(tài)度的文化起源，社會遵從的壓力，說服的路徑，以及與他人在一起和參與團體會有怎樣的后果。

一旦我們了解到這些影響在日常情境中是如何運作的，我們就會更好地理解為什么人們如其所是的那樣感受和行動。進而我們就會使自己增強免疫力，抵御令人生厭的操縱，更嫻熟地拉動那些屬于我們自己的線。