1普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與學(xué)科核心素養(yǎng)

1.1 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、依據(jù)和旨在解決的問(wèn)題是什么？

1.2 《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》的主要變化是什么？

1.3 如何理解化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)？

1.4 怎樣客觀認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值？

1.5 如何理解核心素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)？

1.6 “化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”與“科學(xué)素養(yǎng)”“三維目標(biāo)”有何關(guān)系？

1.7 如何認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵、表現(xiàn)特征及其相互關(guān)系？

2 化學(xué)課程目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

2.1 2003年版和2017年版普通高中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課程結(jié)構(gòu)有何異同？

2.2 修訂后的普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)表述上有哪些變化？

2.3如何理解高中化學(xué)三類(lèi)課程間的關(guān)系？

2.4三類(lèi)化學(xué)課程與合格性考試、等級(jí)性考試有什么關(guān)系？

2.5 新高考背景下，如何讓更多學(xué)生修習(xí)化學(xué)選擇性必修課程？

3化學(xué)課程內(nèi)容的表征與建構(gòu)

3.1 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容的關(guān)系是什么？

3.2 化學(xué)必修課程的不同內(nèi)容主題之間是怎樣的結(jié)構(gòu)關(guān)系？

3.3 怎樣理解化學(xué)選擇性必修課程三個(gè)模塊構(gòu)建的價(jià)值和特點(diǎn)？

3.4 化學(xué)選修課程的不同系列是怎樣建構(gòu)的？

3.5 怎樣認(rèn)識(shí)兩類(lèi)課程中“相似知識(shí)”的關(guān)系？

3.6 如何認(rèn)識(shí)化學(xué)大概念及其教學(xué)？

3.7 修訂后的普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是如何強(qiáng)化科學(xué)探究的？

4 化學(xué)課程的內(nèi)容要求、教學(xué)提示與學(xué)業(yè)要求

4.1修訂后的化學(xué)課程內(nèi)容為何采用內(nèi)容要求、教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求方式呈現(xiàn)？

4.2化學(xué)必修課程與選擇性必修課程之間的內(nèi)容要求有哪些不同？

4.3怎樣用好每個(gè)主題下“教學(xué)提示”中的教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議？

4.4 “教學(xué)提示”中的情境素材包含哪些類(lèi)型？如何用好情境素材？

4.5 化學(xué)必修、選擇性必修和選修課程的學(xué)業(yè)要求是怎么表述的？

4.6 化學(xué)學(xué)業(yè)要求與學(xué)科核心素養(yǎng)及內(nèi)容要求之間有怎樣的關(guān)系？

4.7學(xué)業(yè)要求與單元或課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么關(guān)系？教師怎樣落實(shí)三類(lèi)課程的學(xué)業(yè)要求？

4.8如何綜合利用內(nèi)容要求、教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求指導(dǎo)日常的教學(xué)和評(píng)價(jià)？

5 化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其應(yīng)用

5.1 什么是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)有什么意義？

5.2 怎樣理解化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成和應(yīng)用？

5.3化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是怎么劃分的？不同水平的關(guān)鍵特征是如何提煉的？

5.4 化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的水平與化學(xué)核心素養(yǎng)及其水平是什么關(guān)系?

5.5 化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)課程內(nèi)容中的學(xué)業(yè)要求是什么關(guān)系？

5.6 結(jié)合具體案例，說(shuō)明如何落實(shí)化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的不同水平？

6 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

6.1怎樣基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)確定和編寫(xiě)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)？

6.2 怎樣依據(jù)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求解讀教學(xué)內(nèi)容？

6.3 怎樣實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)一體化”的教學(xué)設(shè)計(jì)？

6.4 為什么要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織？

6.5 當(dāng)前應(yīng)該倡導(dǎo)怎樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀？

6.6 為什么要強(qiáng)調(diào)真實(shí)化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)？

6.7 如何設(shè)計(jì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)單元？

6.8 如何運(yùn)用問(wèn)題解決策略設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)教學(xué)？

7 化學(xué)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型

7.1 為什么要倡導(dǎo)教與學(xué)方式的變革？

7.2 以核心素養(yǎng)為育人目標(biāo)，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)模式應(yīng)如何轉(zhuǎn)型？

7.3 如何更好地使用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式變革？

7.4 為促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，在化學(xué)課堂實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注什么？

7.5 “如果每堂課都在真實(shí)情境下進(jìn)行探究式教學(xué)，勢(shì)必很難保證所有學(xué)生都能落實(shí)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。你是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)觀點(diǎn)的？

8 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為本的教學(xué)評(píng)價(jià)

8.1怎樣命題才能比較合理地測(cè)評(píng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)？

8.2如何實(shí)施以素養(yǎng)發(fā)展為本的日常教學(xué)評(píng)價(jià)？

8.3怎樣根據(jù)化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W業(yè)要求，更好地指導(dǎo)和開(kāi)展日常教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)？

8.4 怎樣基于化學(xué)學(xué)業(yè)要求制定單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)？

8.5 化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在指向核心素養(yǎng)的考試命題中有哪些作用？

8.6 新的命題方式對(duì)教師的日常教學(xué)提出了哪些新挑戰(zhàn)？

附錄

附錄1 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)案例

附錄2 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的考試命題案例

附錄3 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的日常評(píng)價(jià)案例及分析