本教材旨在提高碩士研究生和博士研究生用英語撰寫學(xué)術(shù)論文的能力，強(qiáng)調(diào)通過閱讀國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊刊載的原汁原味英語學(xué)術(shù)研究論文，從而有效幫助學(xué)生做好用英語撰寫研究論文撰寫的準(zhǔn)備。本教材巧妙安排各單元的寫作重點(diǎn)，循序漸進(jìn)幫助學(xué)生了解研究論文的基本框架、寫作原則和寫作技巧，同時(shí)跨越人文與理工專業(yè)之間的學(xué)科界限，最終完成以IMRD （Introduction，Methods，Results and Discussion）格式為標(biāo)準(zhǔn)框架的英語研究論文寫作任務(wù)�？傊�，本教材希望提高學(xué)生學(xué)術(shù)英語讀寫能力，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫與專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)論文并以此作為課程評(píng)價(jià)的重要組成部分，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的互通與互動(dòng)。
　　1.教材對(duì)象
　　本教材面向有較好英語語言基本功、有完成研究論文撰寫和發(fā)表需求的碩博研究生。教材內(nèi)容與寫作實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適合一個(gè)學(xué)期的完整教學(xué)。
　　2.教材特點(diǎn)
　�。�1）本教材采用各學(xué)科通用的IMRD格式研究論文寫作框架，突破學(xué)科障礙而實(shí)現(xiàn)論文寫作和發(fā)表的實(shí)踐活動(dòng)，課文選材的多樣性同時(shí)也可以讓學(xué)生關(guān)注人文和理工學(xué)科之間在寫作實(shí)踐中的細(xì)微差別。
　�。�2）本教材閱讀部分的研究論文選材于多學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)際性權(quán)威期刊，每個(gè)單元兩篇文章，即人文和理工各一篇。正文內(nèi)容未經(jīng)刪改，體例和格式也基本保留各自的風(fēng)貌和特點(diǎn)，目的是盡可能讓學(xué)生接觸最真實(shí)的學(xué)術(shù)研究論文。
　�。�3）本教材論文選題盡可能接近學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)研究論文的讀寫興趣，增加實(shí)用性，從而在教學(xué)效果上能夠有顯著提升。
　�。�4）本教材中論文選材盡量使用英語為母語國(guó)家的學(xué)者所撰寫的論文，從而保證語言的質(zhì)量和內(nèi)在邏輯，提高語言的模仿效果，讓學(xué)生盡快掌握以英語為通用語言的寫作規(guī)范。
　�。�5）本教材注重以寫作過程為主線。教材詳細(xì)解釋了研究論文寫作的完整過程，包括從研究論文整體框架設(shè)計(jì)到行文和闡述，展示論文的各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯和各自語言特征。
　　3.內(nèi)容安排
　�。�1）本教材共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包含兩篇課文，大類分別為人文和理工，學(xué)科領(lǐng)域上盡量涵蓋較廣泛的領(lǐng)域，使教材對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生具有更廣泛的適應(yīng)性。
　�。�2）本教材根據(jù)研究論文的寫作結(jié)構(gòu)為主線，六個(gè)單元分別為導(dǎo)言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論以及摘要和結(jié)語的撰寫。
　　（3）本教材各單元設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、論文閱讀、詞匯表、課后練習(xí)和寫作重點(diǎn)五個(gè)部分。尤其需要指出的是，寫作重點(diǎn)使學(xué)生了解該寫作環(huán)節(jié)的功能、邏輯機(jī)理、語言特征，熟悉研究論文中該環(huán)節(jié)的寫作基本規(guī)律和技巧，后附相關(guān)豐富多樣的練習(xí)題可以強(qiáng)化學(xué)生在該寫作環(huán)節(jié)上的撰寫能力。
　　（4）本教材注重各單元的寫作環(huán)節(jié)與課文的有機(jī)聯(lián)系，兩篇文章的選擇契合該單元寫作環(huán)節(jié)的要求，可以當(dāng)作該寫作環(huán)節(jié)的范例，從而具有較高的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。
　　4.任務(wù)分解
　　本教材為華北電力大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目資助教材，張莉教授統(tǒng)籌本教材的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、編寫和審閱等環(huán)節(jié)，編寫人員由擔(dān)任該課程教學(xué)任務(wù)且具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組成：第一單元由王樂洋、張穎編寫，第二單元由趙紅、沈茜編寫，第三單元由儲(chǔ)艷、高然編寫，第四單元由蘇雷江、周霞編寫，第五單元由薛曉瑾、李靜編寫，第六單元由王樂洋、商靜編寫。