黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并在黨的十九大明確提出要“辦好繼續(xù)教育”，為落實(shí)這一要求，推動(dòng)高等繼續(xù)教育提質(zhì)增效、內(nèi)涵式發(fā)展，同時(shí)也為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展帶來(lái)的教育領(lǐng)域教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的新變化，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在原有成人高等教育財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)精品教材系列的基礎(chǔ)上，重新組織編寫(xiě)了新的高等繼續(xù)教育財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)精品教材系列。
　　該系列教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上緊扣財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)大綱，科學(xué)、系統(tǒng)地涵蓋了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本內(nèi)容，適用于經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)和工商管理等專(zhuān)業(yè)高等繼續(xù)教育的教學(xué)，對(duì)指導(dǎo)和幫助學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能具有較強(qiáng)的針對(duì)性；在形式上，注重突破傳統(tǒng)紙媒局限，將課程內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等用微課的形式加以呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教師授課“一掃即現(xiàn)”，知識(shí)點(diǎn)講解深入淺出，可以滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等信息化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更直觀、更便捷的學(xué)習(xí)方式。
　　另外，這套教材的作者都是多年從事一線教學(xué)的教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，在篇章安排及體例設(shè)計(jì)方面融合了國(guó)內(nèi)外相應(yīng)領(lǐng)域優(yōu)秀教材的編寫(xiě)方法，每章開(kāi)頭提示“本章要點(diǎn)”，結(jié)束進(jìn)行“本章小結(jié)”，前后呼應(yīng)，并根據(jù)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。該系列教材在使用范圍和地域上具有廣泛的適應(yīng)性。
　　《公共關(guān)系學(xué)》是高等繼續(xù)教育財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)精品系列教材之一。全書(shū)共九章，從公共關(guān)系基本概念與職能原則、公共關(guān)系產(chǎn)生與發(fā)展、公共關(guān)系目標(biāo)、公共關(guān)系主體、公共關(guān)系客體、公共關(guān)系手段、公共關(guān)系工作程序、公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)到危機(jī)公共關(guān)系。本書(shū)綱舉目張、框架完備而清晰、洋洋大觀、內(nèi)容豐富、深入淺出、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，每章都是通過(guò)案例導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行章前思考，章后均配有大量的思考題和案例評(píng)析題或案例分析題，能使同學(xué)們進(jìn)一步厘清本章知識(shí)的脈絡(luò)，更好地吸收所學(xué)到的知識(shí)。
　　公共關(guān)系學(xué)是于20世紀(jì)初形成于西方的一門(mén)具有應(yīng)用性、綜合性、交叉性和邊緣性的獨(dú)立學(xué)科，它在20世紀(jì)80年代隨著改革開(kāi)放的浪潮涌入中國(guó)大陸，并在國(guó)內(nèi)得到了迅速而廣泛的傳播和應(yīng)用，也涌現(xiàn)出許多側(cè)重點(diǎn)不同的教材。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，盡量吸收公共關(guān)系學(xué)研究領(lǐng)域優(yōu)秀成果，充分考量了作為應(yīng)用性較強(qiáng)課程的教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)公共關(guān)系知識(shí)的特點(diǎn)，基于組織開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng)發(fā)展邏輯的縱向思路，來(lái)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生仿佛親身經(jīng)歷過(guò)公共關(guān)系活動(dòng)，具有較強(qiáng)的導(dǎo)讀性和可操作性。本教材編寫(xiě)遵循突出應(yīng)用性、針對(duì)性和實(shí)踐性的原則，反映當(dāng)前教學(xué)的新觀念、新思維以及新內(nèi)容，力求體系嚴(yán)密完整、重點(diǎn)突出、理論清晰、案例豐富，結(jié)合課堂教學(xué)視頻（微課的形式），具有能力培養(yǎng)的多樣性和時(shí)空性，旨在幫助學(xué)生掌握本課程的主干內(nèi)容，同時(shí)也可極大促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠更好地把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以利于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。
　　本書(shū)由李季芳、戴安然、杜春霞擔(dān)任主編，安玉蓮、冷霄漢、孫蕾蕾擔(dān)任副主編。編寫(xiě)具體分工：李季芳設(shè)立基本框架并編寫(xiě)第一章，戴安然編寫(xiě)第二、第三章，杜春霞編寫(xiě)第四、第五、第六章，安玉蓮、孫蕾蕾編寫(xiě)第七章、第八章，冷霄漢編寫(xiě)第九章，戴安然收集和整理章后案例。全書(shū)由李季芳和戴安然統(tǒng)稿，最終由李季芳編審定稿。
　　在本教材的編寫(xiě)過(guò)程中，參考了國(guó)內(nèi)外很多的公共關(guān)系專(zhuān)著、論文、部分網(wǎng)站的資料，在此一并向這些作者致以誠(chéng)摯的謝意！
　　由于編者的時(shí)間和水平所限，本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中可能存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。