十大教學(xué)模式（第7版）（教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書）
定 價(jià)：98 元
叢書名：教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書
- 作者：托馬斯·H.埃斯蒂斯，蘇珊·L.明茨 著，王定華 編，盛群力，徐海英，馮建超 等 譯
- 出版時(shí)間：2020/9/1
- ISBN：9787567596887
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G42
- 頁(yè)碼：432
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《十大教學(xué)模式（第7版）》是一本備受推崇的關(guān)于教學(xué)模式的世界經(jīng)典著作。本書深入淺出地探討了中小學(xué)10種教學(xué)模式及其變式,闡述了直接教學(xué)、概念獲得、概念發(fā)展、因果關(guān)系、詞匯習(xí)得、整合教學(xué)、蘇氏研討、合作學(xué)習(xí)、探究教學(xué)與共同研討10種教學(xué)模式有實(shí)證依據(jù)，講理論觀點(diǎn)，配程序操作，重課例應(yīng)用。每一種模式都有適用科目、范圍、相關(guān)課例說明、詳細(xì)的實(shí)施步驟，以及對(duì)學(xué)生與教師的要求，是中小學(xué)教師案頭理論必備書籍，更是教育教學(xué)管理者書架常備參考讀物，有助于推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力與提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書簡(jiǎn)介
“教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書”是一套融合國(guó)際教育治理新理論成果和創(chuàng)新實(shí)踐的精品圖書。內(nèi)容涵蓋校長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、方案的規(guī)劃與實(shí)施、科學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制訂、有效教學(xué)實(shí)踐方法、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用等教育治理的現(xiàn)代化、教育體制機(jī)制深化改革遇到的方方面面。
叢書力求以現(xiàn)代化的教育思維、前瞻性的學(xué)術(shù)理念、創(chuàng)新性的研究視角以及前沿的學(xué)術(shù)研究方法，通過體系化的教育治理理論和可操作模式，全面提升我國(guó)教育工作者綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為我國(guó)教育現(xiàn)代化、教育治理和學(xué)校變革的深化提供借鑒意義，為推進(jìn)我國(guó)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供充分的理論根基和實(shí)踐滋養(yǎng)。
我們希望，這套書能成為國(guó)內(nèi)教育理論的重要參考書，各地教師繼續(xù)教育的重要圖書。
我們期待，這套書能給中國(guó)教育理論界帶來一些觀念和方法上的啟示，為我國(guó)的教育教學(xué)和研究，尤其是教材編寫工作提供一定的借鑒。
我們相信，這套書會(huì)得到許多中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、教育行政機(jī)關(guān)干部、教育科學(xué)研究人員、教育專業(yè)的研究生以及高校在校學(xué)生的關(guān)注和選用。
總主編簡(jiǎn)介
王定華，北京外國(guó)語大學(xué)黨委書記，國(guó)際教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家督學(xué)、國(guó)家教師教育專家咨詢委員會(huì)副主任委員，曾任教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)、教育部教師工作司司長(zhǎng)、中國(guó)駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。
作者簡(jiǎn)介
托馬斯·H.埃斯蒂斯（Thomas H.Estes），弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院（Curry School of Education）榮譽(yù)退休教授，活力文化公司（Dynamic Literacy）的總裁�；盍ξ幕臼且患覍I(yè)的學(xué)術(shù)英語產(chǎn)品開發(fā)公司，專注于拉丁語和希臘語的翻譯。埃斯蒂斯在錫拉丘茲大學(xué)獲得閱讀教育方面的博士學(xué)位，在柯里教育學(xué)院麥加菲閱讀中心（McGuffey Reading Center）任教，在課程、學(xué)習(xí)和教學(xué)研究方面辛勤耕耘了31年。
蘇珊· L.明茨（Susan L.Mintz），弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院（Curry School of Education）副教授，擔(dān)任研究生課程與教學(xué)的協(xié)調(diào)員，擔(dān)任課程理論、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育理論方面的教學(xué)工作。她在錫拉丘茲大學(xué)獲得教師教育博士學(xué)位，也是CLASS-S觀察手冊(cè)的作者，該手冊(cè)由弗吉尼亞大學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)高級(jí)研究中心開發(fā)。
譯者簡(jiǎn)介
盛群力，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師；杭州師范大學(xué)教育學(xué)院特聘教授，主要學(xué)術(shù)旨趣和專長(zhǎng)為教學(xué)理論與設(shè)計(jì)。在《教育研究》《課程教材教法》等20余種刊物發(fā)表了撰/譯文200余篇，出版了教學(xué)設(shè)計(jì)著作和譯著40余本。
徐海英，博士，淮陰師范學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院教授，江蘇師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師；主要學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)論研究。在《人文地理》等中外期刊發(fā)表論文30余篇，主持和參與國(guó)家/省部級(jí)課題多項(xiàng)。
馮建超，博士，浙江傳媒學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)，副研究員。主要從事高等教育歷史、理論及其在傳媒教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究等，承擔(dān)多項(xiàng)省級(jí)以上項(xiàng)目，在核心雜志發(fā)表論文十余篇，出版專著/譯著近10本。
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