習(xí)近平總書記強調(diào)：“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’�！比粘９ぷ髦形覀円搀w會到，真正的教育不僅發(fā)生在課堂上，也發(fā)生在師生交流的任何一個時刻。教師教給了學(xué)生哪些知識，多年以后學(xué)生可能會遺忘，但教師的一個動作、一句話語，甚至一個微笑，都會讓他們終生難忘。一個人遇到好的老師是其一生的幸運，一個老師能給學(xué)生留下美好的回憶，則是其一生的榮耀。
　　怎樣的老師才是好老師？習(xí)近平總書記提出了四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。
　　習(xí)近平強調(diào)，做好老師，要有理想信念。沒有責(zé)任辦不好教育，沒有感情也做不好教育工作。作為教師，更應(yīng)該樹立健康向上、積極作為的教育理想信念，始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠。中國無產(chǎn)階級革命家和理論家張聞天也曾說過：“生活的理想，就是為了理想的生活。”只有教師強烈地意識到了自己肩負的神圣職責(zé)，才有可能用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗，點燃學(xué)生對真善美的向往。俄國革命民主主義者別林斯基也說過：“沒有理想，就達不到目的；沒有勇氣，就得不到東西。”作為新時代的教育工作者，應(yīng)當時刻銘記教書育人的偉大使命，以育人必先育己的強大勇氣自覺提升職業(yè)素養(yǎng)，在提升教育境界、修煉教育個性、提高教師德行上下功夫。用自己高尚的人格修養(yǎng)影響學(xué)生，用自己的敬業(yè)情懷感染學(xué)生，用自己的奉獻精神鼓舞學(xué)生。
　　習(xí)近平強調(diào)，做好老師，要有扎實學(xué)識。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在職業(yè)生涯中，不斷自我教育，終身學(xué)習(xí)。不僅要提高專業(yè)能力，更應(yīng)增強專業(yè)精神，注重自身人格的塑造。這既是對教師個人的素質(zhì)要求又是從事教育工作的職業(yè)標準。每一位教師都應(yīng)當把終身學(xué)習(xí)看作是自己的一種社會責(zé)任，一種強烈的發(fā)展自我、改造自我的需求，一種自覺錘煉修習(xí)的過程。以先進的教育觀念、過硬的專業(yè)素養(yǎng)、和諧的師生關(guān)系、得體的教師形象、富有魅力的教師人格來樹立自己的威德。
　　習(xí)近平總書記強調(diào)，做好老師，要有道德情操。一個道德高尚的普通人，最多能做到獨善其身，而一個人格高尚的教師，不僅僅能夠獨善其身，還能夠兼濟天下，能夠通過自己的高尚人格影響學(xué)生的健康成長，這正是教師職業(yè)的特殊性所在。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，教師的道德情操，彰顯出榜樣的力量，體現(xiàn)出生命對生命的灌溉、精神對精神的濡染。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。古人云：“身不修則德不立……自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本……修身以為基……內(nèi)正其身，外正其容�！焙媒處煾鼞�(yīng)該是一位有修養(yǎng)的人，不僅熱愛事業(yè)，而且熱愛生活，積極上進，不僅有著高尚的道德和情趣、豐富的閱歷，而且有著百折不撓的意志和奮斗開拓的精神。好教師一定是有愛心且知識淵博的人，一定是愛學(xué)習(xí)，善于理論聯(lián)系實際，從而使自己的修養(yǎng)不斷得到加強和提高的人。