第一章 新課程下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)與應(yīng)用
第一節(jié) 有效應(yīng)用語(yǔ)境理論，實(shí)現(xiàn)高效高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第二節(jié) 詞塊理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 敘事教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 多模態(tài)話語(yǔ)分析對(duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第六節(jié) 語(yǔ)篇教學(xué)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

第二章 高中英語(yǔ)聽力和詞匯教學(xué)的關(guān)系
第一節(jié) 詞匯知識(shí)障礙對(duì)聽力理解的影響
第二節(jié) 聽力詞匯量與閱讀詞匯量的相關(guān)性分析
第三節(jié) 詞匯知識(shí)障礙如何影響聽力理解

第三章 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第一節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第二節(jié) 新視野下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)技巧
第三節(jié) 頻率效應(yīng)與高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第四節(jié) 認(rèn)知隱喻理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第五節(jié) 探究式學(xué)習(xí)與高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第六節(jié) 高中英語(yǔ)詞匯課教學(xué)過程設(shè)計(jì)與策略
第七節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐

第四章 英語(yǔ)聽力教學(xué)的方法策略
第一節(jié) 樹立信心，培養(yǎng)聽音意識(shí)
第二節(jié) 加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)，幫助正確發(fā)音
第三節(jié) 增加詞匯量，培養(yǎng)分析理解能力
第四節(jié) 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的目的性、層次}生
第五節(jié) 重視各種聽力技巧的培訓(xùn)和指導(dǎo)

第五章 英語(yǔ)新課程聽力教學(xué)
第一節(jié) 英語(yǔ)新課程聽力教學(xué)原則
第二節(jié) 英語(yǔ)新課程聽力教學(xué)模式
第三節(jié) 英語(yǔ)新課程聽力教學(xué)策略
第四節(jié) 基于核心素養(yǎng)四個(gè)維度的英語(yǔ)聽力教學(xué)策略

第六章 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)聽力與詞匯教學(xué)
第一節(jié) 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)聽力教學(xué)策略
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視野下的高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
第三節(jié) 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第四節(jié) 核心素養(yǎng)理念下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐
第五節(jié) 核心素養(yǎng)視角下語(yǔ)境在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

第七章 結(jié)束語(yǔ)
附錄
附錄一 A demo teaching plan for the research project word-inserted model in listening practice
附錄二 A teaching plan for listening and speaking
附錄三 A schema-based listening teaching model
附錄四 A teaching plan for the first round revision in Grade Three
附錄五 An instructional teaching design for learning words
附錄六 英語(yǔ)“雙入”詞匯教學(xué)模式初探
附錄七 “工具箱”聽力教學(xué)模式初探
附錄八 巧設(shè)“詞匯出入”，提高語(yǔ)言能力
參考文獻(xiàn)