小學(xué)數(shù)學(xué)例題解讀與教學(xué)設(shè)計六年級
定 價:49 元
叢書名:小學(xué)數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)叢書
- 作者:李光杰主編
- 出版時間:2020/10/1
- ISBN:9787568066662
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G623.502
- 頁碼:154頁
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
教輔,《小學(xué)數(shù)學(xué)例題解讀與教學(xué)設(shè)計》以"例題"為單位,分別從"教什么"、"怎樣教"和"如何練"三個維度,在重點難點處輔以相應(yīng)的教學(xué)小視頻,對例題進(jìn)行細(xì)致而深入的解讀和分析。
教什么?——本例題教學(xué)的核心知識點是什么?它的生長點在哪里?它的延伸點又在哪里?
怎樣教?——本例題教學(xué)如何有效地展開?如何設(shè)置核心的數(shù)學(xué)問題情境?如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?
如何練?——本例題的基礎(chǔ)練習(xí)練什么?綜合練習(xí)練什么?拓展練習(xí)練什么?每個練習(xí)的意圖又是什么?
1.該套12本教師用書,能幫助教師了解《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》各冊的教學(xué)內(nèi)容、教材編排和教學(xué)目標(biāo),更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),與各冊教科書配套使用。
2.針對課例進(jìn)行解讀,提供教學(xué)設(shè)計思路,有一線教研員和教師日常教學(xué)經(jīng)驗為輔,具備很強(qiáng)的實操性。
3.人教社數(shù)字公司以一例一碼的形式提供全套針對教學(xué)設(shè)計的講解視頻,在同類教師用書中尚屬首次。
李光杰,男、1958年10月出生,大學(xué)本科學(xué)歷,中教高級教師職稱,現(xiàn)任武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教學(xué)研究室主任。曾于2001年10月被授予“湖北省特級教師”稱號、1989年9月榮獲“湖北省優(yōu)秀教師”稱號、1996年榮獲“湖北省電化教育先進(jìn)工作者”稱號、2003年1月榮獲“武漢市優(yōu)秀專家”光榮稱號、 2003年4月被武漢市人民政府授予勞動模范光榮稱號。(編號:277)、2003年1月被評為武漢市優(yōu)秀校長、2004年被評為武漢市擁軍優(yōu)屬先進(jìn)個人、2000年12月成為武漢市政府專項津貼獲得者、2002年1月榮獲武漢市“職工自學(xué)成才者”光榮稱號、2001年榮獲武漢市“教育科研100強(qiáng)先進(jìn)個人”。
第1單元 分?jǐn)?shù)乘法
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(簡便約分方法)
分?jǐn)?shù)乘小數(shù)
分?jǐn)?shù)混合運算
用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題(一)
用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題(二)
第2單元 位置與方向
描述物體的相對位置關(guān)系
在平面圖中確定物體的位置
描述簡單的路線圖
第3單元 分?jǐn)?shù)除法
倒數(shù)的認(rèn)識
分?jǐn)?shù)除以整數(shù)
一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)四則混合運算
用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題(一)
用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題(二)
用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題(三)
用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題(四)
第4單元 比
比的意義
比的基本性質(zhì)
比的應(yīng)用
第5單元 圓
圓的認(rèn)識
利用圓設(shè)計圖案
圓的周長
圓的面積
利用圓的面積解決實際問題
認(rèn)識扇形
第6單元 百分?jǐn)?shù)(一)
百分?jǐn)?shù)的意義
分?jǐn)?shù)、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)
求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾
求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少
用假設(shè)法解決與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的實際問題
第7單元 扇形統(tǒng)計圖
認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖
選擇合適的統(tǒng)計圖
第8單元 數(shù)與形
發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用數(shù)的規(guī)律
借助圖形解決抽象的數(shù)的問題