《新高考新閱讀100篇：基于高考的文本解讀指導(dǎo)》作者是語文名師，擁有豐富的高考實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
　　《新高考新閱讀100篇：基于高考的文本解讀指導(dǎo)》緊扣新高考要求高中生學(xué)習(xí)的十八個閱讀任務(wù)群，對每個任務(wù)群都進(jìn)行了分類和評點(diǎn)，并針對任務(wù)群的不同特點(diǎn)選取不同類型的范文進(jìn)行深度閱讀，共100篇左右。體例明晰，結(jié)構(gòu)清楚，每個閱讀任務(wù)群都有相關(guān)高考范文呈現(xiàn)和文本解讀，倡導(dǎo)考生讀懂文本，找到新高考的閱讀規(guī)律。選文符合高考改革方向，引導(dǎo)高中生多讀書，讀好書，學(xué)會如何讀，如何在理解的基礎(chǔ)上做題，并把閱讀材料讀透讀精，并且交給高中生解決語文閱讀問題的方法，突出實(shí)用性和新穎性，幫助高中學(xué)生決勝高考。

齊魯名師、山東省特級教師、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文學(xué)科教研帶頭人，重量課題中心組成員，兩次主持中國教育學(xué)會中語會重量課題。2013年主持完成了山東省教科所重點(diǎn)課題《快樂語文教學(xué)研究》。出版專著《滴水集》《走進(jìn)語文》《全國很好教師論文集》等，《走進(jìn)語文》獲得棗莊市社會科學(xué)成果獎二等獎。曾多次被菏澤、棗莊等地教研室請去做高考專題報道。被聘為山東省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)專家團(tuán)隊專家。被聘為《中學(xué)語文》特約撰稿人

閱讀越來越重要了
怎樣快速提高語文閱讀題的分?jǐn)?shù)
文學(xué)閱讀
（任務(wù)群5）
現(xiàn)當(dāng)代作家作品閱讀（任務(wù)群2 任務(wù)群10 任務(wù)群16）
選擇
不同的選擇，不同的人生——對《選擇》基于高考的賞析
撿爛紙的老頭
習(xí)慣決定命運(yùn)——對《撿爛紙的老頭》基于高考的賞析
天囂
天作孽猶可活，自作孽不可活——對《天囂》基于高考的賞析
挖參人
鏡子象征心靈——對《挖參人》基于高考的賞析
珠穆朗瑪峰上的魔方
觀草蛇灰線，尋云中神龍——對《珠穆朗瑪峰上的魔方》基于高考的賞析
頭湯面
曲折離奇顯匠心，撥開迷霧見真相——對《頭湯面》基于高考的賞析
峽谷
找準(zhǔn)矛盾，直擊主旨——對《峽谷》基于高考的賞析
暮鼓
晨鐘暮鼓，讓誰警醒？——對《暮鼓》基于高考的賞析
到梨花屯去
到群眾中去——對《到梨花屯去》基于高考的賞析
中國革命傳統(tǒng)作品閱讀（任務(wù)群9 任務(wù)群15）
硬打三分
層層鋪墊，卒章顯志——對《硬打三分》基于高考的賞析
“怕”與“不怕”——對《怕》基于高考的賞析
謊言
當(dāng)善良碰上欺詐——對《謊言》基于高考的賞析
豬頭李
兵荒馬亂，善良不變——對《豬頭李》基于高考的賞析
傳統(tǒng)文學(xué)文本閱讀（任務(wù)群8 任務(wù)群14）
高一手
文化傳承，品德先行——對《高一手》基于高考的賞析
理水（節(jié)選）
破除陳腐理念，人民利益為先——對《理水》基于高考的賞析
外國文學(xué)閱讀（任務(wù)群11）
黑夜給了我黑色的眼睛
苦難使人成長——對《黑夜給了我黑色的眼睛》基于高考的賞析
愛情與邏輯
愛情不講邏輯——對《愛情與邏輯》基于高考的賞析
神秘的眼鏡
心境決定命運(yùn)——對《神秘的眼鏡》基于高考的賞析
職責(zé)
暴風(fēng)雪中的溫暖——對《職責(zé)》基于高考的賞析
一條繩索
繩子的象征意義一對《一條繩索》基于高考的賞析
散文閱讀（任務(wù)群10任務(wù)群16）
大地山河
透過現(xiàn)象看本質(zhì)——對散文的快速解讀
一個偏見
揣摩語言，理解內(nèi)涵——對《一個偏見》基于高考的賞析

實(shí)用類文本閱讀
（任務(wù)群7）
新聞類文本閱讀（任務(wù)群3 任務(wù)群17 任務(wù)群18）
如何快速讀懂新聞
在墳?zāi)怪械穆眯?br>以人為本，道義永存——-對《在墳?zāi)怪械穆眯小坊�于高考的分�?br>跨媒介閱讀與交流（任務(wù)群3）
跨媒介文本的解讀方法——基于高考的新聞報道類文本閱讀分析
跨媒介文本閱讀一
跨媒介文本閱讀二
……
論述類文本閱讀
（任務(wù)群6 任務(wù)群12 任務(wù)群18）
文言文閱讀
（任務(wù)群4 任務(wù)群8 任務(wù)群13 任務(wù)群14）
詩歌閱讀與鑒賞
（任務(wù)群4 任務(wù)群8 任務(wù)群13）
附錄：高考作文材料閱讀方法指導(dǎo)