總序

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。根據(jù)這一要求，對于致力于世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的中國高校來說，其根本任務(wù)就是貫徹落實立德樹人宗旨，全面促進一流人才培養(yǎng)工作。
為了體現(xiàn)這一宗旨，華中科技大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院制定了教學(xué)與人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃�；�本思路是：貫徹堅守“一流教學(xué)，一流人才”的理念，抓好人才分類培養(yǎng)工作，更加重視國際化與創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)。在教學(xué)方面，立足中國實際和發(fā)展需要，參照國際一流大學(xué)經(jīng)濟系本科和研究生課程設(shè)置，制定先進的課程體系和培養(yǎng)方案，為優(yōu)秀的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育和豐富的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。為此，我們必須推進教學(xué)的國際化、數(shù)字化、數(shù)量化、應(yīng)用化，改進教學(xué)方式，大力推進研討式、啟發(fā)型教學(xué)，加強實踐性環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型人才；進一步推進教學(xué)內(nèi)容與方式的改革，規(guī)劃建設(shè)一流的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)專業(yè)系列教材，構(gòu)建起我們自己的中國化的高水平的教材體系(即這些教材應(yīng)當具有國際前沿的理論、中國的問題和中國的素材)。與此同時，注重規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)并繼續(xù)增加國*級精品課程及教學(xué)團隊，組織教學(xué)與課程系統(tǒng)改革并探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。此外，還要加強實踐環(huán)節(jié)，廣泛建立學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地。以此培養(yǎng)出一批具備扎實的馬克思主義理論功底、掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)分析工具、熟悉國際國內(nèi)經(jīng)濟實踐、能夠理論聯(lián)系實際的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)國家和社會的需要�？傊�，這一規(guī)劃確立的主題和中心工作就是：瞄準“雙一流”目標，聚焦人才培養(yǎng)，積極行動，著力探索國際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新方案、新模式與新途徑。我們也意識到，高質(zhì)量的課程是科研與教學(xué)的交匯點，沒有一流的課程，“雙一流”就不可能實現(xiàn)。因此，抓教學(xué)改革、抓教材建設(shè)，就是實施這種探索的重要體現(xiàn)。
那么，如何做好現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課程系列教材編寫呢？習(xí)近平總書記提出，應(yīng)按照“立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關(guān)懷人類、面向未來”的思路，著力建設(shè)中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)。根據(jù)習(xí)近平總書記系列講話精神，一是要在經(jīng)濟學(xué)科體系建設(shè)上，著力在繼承性、民族性、原創(chuàng)性、時代性、系統(tǒng)性、專業(yè)性上下功夫。要面向未來，從教材體系建設(shè)入手，從戰(zhàn)略層面重視教材建設(shè)，總結(jié)提煉中國經(jīng)驗、講好中國故事，教育引導(dǎo)青年學(xué)子在為祖國、為人民立德、立言中成就自我、實現(xiàn)價值。要著眼未來學(xué)科建設(shè)目標，凝練學(xué)科方向，聚焦重大問題，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。二是要研究中國問題。張培剛先生開創(chuàng)的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)植根于中國建設(shè)與發(fā)展的偉大實踐，是華中科技大學(xué)經(jīng)濟學(xué)科的優(yōu)勢所在。經(jīng)濟學(xué)科要繼承好、發(fā)揚好這個優(yōu)良傳統(tǒng)，要以我國改革發(fā)展的偉大實踐為觀照，從中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構(gòu)建新理論，瞄準國家和地方的重大戰(zhàn)略需求，做好經(jīng)濟學(xué)科“中國化、時代化、大眾化”這篇大文章。
編寫本系列教材的思路主要體現(xiàn)在如下幾個方面。第一，體現(xiàn)“教書育人”的根本使命，堅持貫徹“一流教學(xué)，一流人才”的理念，落實英才培育工程。第二，通過教材建設(shè)，集中反映經(jīng)濟學(xué)科前沿進展，匯聚創(chuàng)新的教學(xué)材料和方法，建立先進的課程體系和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。第三，通過教材建設(shè)，推進教學(xué)內(nèi)容與方式的改革，構(gòu)建具備中國特色的高水平的教材體系，體現(xiàn)國際前沿的理論、包含中國現(xiàn)實的問題和具備中國特色的研究元素。第四，通過教材建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，向教學(xué)一線集中一流師資，起到示范和帶動作用，培育課程團隊。
本系列教材編寫的原則主要有如下三個。第一，出精品原則。確立以“質(zhì)量為主”的理念，堅持科學(xué)性與思想性相結(jié)合，致力于培育國*級和省級精品教材，出版高質(zhì)量、具有特色的系列教材。堅持貫徹科學(xué)的價值觀和發(fā)展理念，以正確的觀點、方法揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，建立科學(xué)的知識體系。第二，重創(chuàng)新原則。吸收國內(nèi)外新理論研究與實踐成果，特別是我國經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的理論研究與實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)，力求在內(nèi)容和方法上多有突破，形成特色。第三，實用性原則。教材編寫堅持理論聯(lián)系實際，注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗及已有的知識、能力、志趣、品德的實際，聯(lián)系理論知識在實際工作和社會生活中的實際，聯(lián)系本學(xué)科新學(xué)術(shù)成果的實際，通過理論知識的學(xué)習(xí)和專題研究，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。編寫的教材既要具有較高學(xué)術(shù)價值，又要具有推廣和廣泛應(yīng)用的空間，能為更多高校采用。
本系列教材編寫的規(guī)范要求如下。第一，政治規(guī)范。必須符合黨和國家的大政方針，務(wù)必與國家現(xiàn)行政策保持一致，不能有政治錯誤，不涉及有關(guān)宗教、民族和國際性敏感問題的表述。第二，學(xué)術(shù)規(guī)范。教材并非學(xué)術(shù)專著，對于學(xué)術(shù)界有爭議的學(xué)術(shù)觀點慎重對待，應(yīng)以目前通行說法為主。注意避免在知識產(chǎn)權(quán)方面存在糾紛。第三，表述規(guī)范。教材編寫堅持通俗易懂、親近讀者的文風(fēng)，盡量避免過于抽象的理論闡述，使用鮮活的案例和表達方式。
本系列教材的定位與特色如下。第一，促進國際化與本土化融合。將國際上先進的經(jīng)濟學(xué)理論和教學(xué)體系與國內(nèi)有特色的經(jīng)濟實踐充分結(jié)合，在中國具體國情和社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)本土化特色。第二，加強中國元素與案例分析。通過對大量典型的、成熟的案例的分析、研討、模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展眼界、積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題、動手操作等能力。第三，內(nèi)容上力求突破與創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)科新進展，針對已出版教材的不足之處，結(jié)合當前學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中存在的困難、急需解決的問題，積極尋求內(nèi)容上的突破與創(chuàng)新。第四，注重教學(xué)上的銜接與配套。與經(jīng)濟學(xué)院引進版核心課程教材內(nèi)容配套，成為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)類核心課程必備的教學(xué)參考書。
根據(jù)總體部署，我們計劃，在“十三五”期間，本系列教材按照四大板塊進行規(guī)劃和構(gòu)架。第一板塊：經(jīng)濟學(xué)基本原理與方法。包括政治經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟思想史、經(jīng)濟學(xué)原理、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、中國經(jīng)濟改革與發(fā)展、現(xiàn)代管理學(xué)等。第二板塊：經(jīng)濟學(xué)重要分支領(lǐng)域。包括國際貿(mào)易、國際金融、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)等。第三板塊：交叉應(yīng)用與新興領(lǐng)域。包括幸福經(jīng)濟學(xué)、結(jié)構(gòu)金融學(xué)、金融工程、市場營銷、電子商務(wù)、國際商務(wù)等。第四板塊：創(chuàng)新實踐與案例教學(xué)。包括各類經(jīng)濟實踐和案例應(yīng)用，如開發(fā)性金融、貨幣銀行學(xué)案例、公司金融案例、MATLAB與量化投資、國際貿(mào)易實務(wù)等。當然，在實際執(zhí)行中，可能會根據(jù)情況變化適當進行調(diào)整。
本系列教材建設(shè)是一項巨大的系統(tǒng)工程，不少工作是嘗試性的，無論是編寫系列教材的總體構(gòu)架和框架設(shè)計，還是具體課程的挑選，以及內(nèi)容取舍和體例安排，它們是否恰當，仍有待廣大讀者來評判和檢驗。期待大家提出寶貴的意見和建議。
華中科技大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長，教授、博士生導(dǎo)師 張建華

前言

沒有舵的船只會原地轉(zhuǎn)圈！遠洋航行的指南針保障船隊在風(fēng)云變幻和波濤洶涌的大海上遠航，安全前行。戰(zhàn)略指導(dǎo)組織在紛繁復(fù)雜、變幻莫測的環(huán)境中撥云見日，方向清晰，目標明確，保持定力，勇往直前到達理想的彼岸。
21世紀是全球化與逆全球化博弈的世紀，是以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計算為代表的新型信息技術(shù)應(yīng)用推進新一輪產(chǎn)業(yè)變革和區(qū)域經(jīng)濟消長的世紀，是互聯(lián)網(wǎng)+的世紀，是加速創(chuàng)新的世紀，是智能大戰(zhàn)的世紀，是跨界競爭的世紀，也是跨文化融合的世紀。中國經(jīng)濟經(jīng)過四十多年的大開放、大改革、大開發(fā)和大發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)供給出現(xiàn)全面過剩，急需經(jīng)濟增長新動能。隨著時間的推移，投機機會越來越少，人口紅利逐漸遠去，人才紅利來臨，西方個別國家貿(mào)易保護主義抬頭給企業(yè)帶來較大的國際環(huán)境不確定性。如何審時度勢，把握新時代脈搏，駕馭新時代列車，成為新時代所有有志者關(guān)心的共同問題。李嘉誠、杰克·韋爾奇、比爾·蓋茨、任正非、馬云等優(yōu)秀決策者及相關(guān)團隊中那些專業(yè)而執(zhí)著的管理者用他們的行動毫不吝嗇地回答了我們，那就是虛心學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理知識，明察時代發(fā)展趨勢，科學(xué)研究戰(zhàn)略問題，精準把握戰(zhàn)略脈動，時刻保持堅如磐石的戰(zhàn)略定力。正是這樣，許多百年老店永葆青春，熠熠生輝。
全球經(jīng)濟正在進行復(fù)雜而快速的深度整合，小富即安的時代一去不復(fù)返；決策拍腦袋、管理憑經(jīng)驗的粗放型管理已成過去；思維理念化、眼光戰(zhàn)略化、經(jīng)營綠色化、決策定量化、創(chuàng)新發(fā)展和管理智能化的超精細化管理已成時代要求。中國正處于和平崛起與跨越“中等收入陷阱”的關(guān)鍵時期，社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)的可持續(xù)成長呼喚有戰(zhàn)略眼光的國際級企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理大有前途。長壽的企業(yè)成千上萬，短命的企業(yè)數(shù)不勝數(shù)。自戰(zhàn)略思想誕生以來，每時每刻都有數(shù)以萬計的學(xué)者投身于戰(zhàn)略管理的研究之中，他們默默耕耘，總結(jié)成功者的經(jīng)驗和失敗者的教訓(xùn)，將其濃縮成一系列戰(zhàn)略管理理論和方法，供世人學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)戰(zhàn)略，做大事，事半功倍走捷徑，企業(yè)基業(yè)長青；不學(xué)戰(zhàn)略，做小事，事倍功半走彎路，企業(yè)朝起夕落。學(xué)戰(zhàn)略，既是具有大智慧者的選擇，也是成為大企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的必由之路。
本書編者往來于大學(xué)講臺、地方政府和企業(yè)高管之間，具有堅實理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗，深刻洞悉企業(yè)所需。根據(jù)按需索求的原則決定了本書的如下特點。
第一，理論新化。環(huán)境在變化，技術(shù)在進步，戰(zhàn)略管理理論也層出不窮。本書用通俗易懂的語言，不僅介紹了20世紀60年代出現(xiàn)的PEST分析框架和SWOT分析方法、80年代的SPACE矩陣分析、90年代波特提出的“5+1”力模型，還囊括彼得·圣吉的學(xué)習(xí)型組織等一系列新理論。
第二，理論實用化。圖書市場上的戰(zhàn)略類讀物要么是純理論的教科書，要么是規(guī)劃編制，二者有機結(jié)合并不多見。本書前面介紹理論，后面介紹規(guī)劃編制。在理論介紹中，力爭在每一部分理論后面有實例說明，每一章后面都有與本章內(nèi)容相對應(yīng)的案例。做到理論與實際相結(jié)合，便于讀者理解和應(yīng)用所學(xué)理論和方法，避免學(xué)了不會用、用了不知所以然。
第三，知識系統(tǒng)化。圖書市場上有大量諸如思路、經(jīng)驗、方法及案例等讀物，這些讀物可以開拓讀者的視野，但更容易讓缺乏系統(tǒng)戰(zhàn)略管理知識的讀者眼花繚亂、目不暇接，無法了解現(xiàn)象后面的本質(zhì)，導(dǎo)致外行看熱鬧或盲目模仿。本書針對這一問題，將思路、經(jīng)驗、方法及案例等融合到相應(yīng)的管理理論系統(tǒng)框架之下，使原理與方法及模式等緊密結(jié)合，便于讀者系統(tǒng)掌握戰(zhàn)略管理知識。
第四，內(nèi)容信息化。本書力爭用小篇幅，讓讀者對戰(zhàn)略管理理論、方法有全面的了解，為讀者提供經(jīng)典而規(guī)范化的案例，提供實用的知識和信息。力爭使讀者花費少的時間，掌握實用的戰(zhàn)略分析和編制戰(zhàn)略規(guī)劃的技巧。
本書的宗旨是傳播實用戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略規(guī)劃編制技巧，讓企業(yè)家成為具有戰(zhàn)略思維的企業(yè)舵手，讓管理者成為善于運用專業(yè)思維、專業(yè)方法研究管理問題的職業(yè)經(jīng)理人。讓讀者主宰自己，事業(yè)有成！讓企業(yè)遠離破產(chǎn)，蒸蒸日上，永葆活力！
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！北緯�是集體智慧的結(jié)晶，是在大量吸收中外文獻和深入總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完成的。本書由華中科技大學(xué)孫焱林教授團隊執(zhí)筆。在寫作過程中，參閱了大量的相關(guān)著作、教材和案例資料，在此謹向相關(guān)作者表示由衷的感謝！學(xué)無止境，本書力爭在結(jié)構(gòu)上做一些創(chuàng)新，新事物總有不完美的地方，真誠企求專家和讀者的賜教。
作者為選用本書做教材的高校教師免費提供電子課件和案例分析的參考答案。只需注明自己的姓名、職稱和所在學(xué)校全名，發(fā)郵件到sunyanlin@hust.edu.cn，即可得到電子課件和案例分析的參考答案。

作者2019年10月