適讀人群 ：托福考生 本書是ZHY老師繼《10天搞定雅思寫作》之后，推出的另一本以“10天”為備考概念的力作。本書的編寫基于作者在新東方和北京大學英語課堂上20余載的學生實際寫作數(shù)據(jù)積累，同時借助了大數(shù)據(jù)分析，兼具實用性與科學性。
全書為參加托福考試的考生規(guī)劃了科學的寫作備考計劃，按天推進的模式不僅可以解決新手時間緊迫的問題，更能具有針對性地解決綜合寫作及獨立寫作中可能遇到的問題，綜述與細節(jié)講解兼顧，幫助考生在短期內(nèi)攻破托福寫作難關。本書具有以下特色：剖析了托福綜合寫作與獨立寫作的評分標準，提供易于操作的自主批改評分表，幫助考生摸清自己的水平。此外，書中還提供了實用的綜合寫作的閱讀策略與聽力解決方案，深度解析綜合寫作轉(zhuǎn)述和摘要的技巧。書中分析了綜合寫作與獨立寫作�？荚掝}以及各類題材的特點，提供了備考各階段的應對策略，總結(jié)的經(jīng)典句套和寫作框架實用且具有參考性。同時，本書精選了高分范文和寫作素材，幫助考生在積累素材的基礎上擴充語言知識。針對中國考生語法薄弱的特點，本書總結(jié)了十大語法現(xiàn)象，幫助考生攻克語法難關。在仔細閱讀本書的同時，請考生認真對待書中練習，相信在本書的幫助下，考生能夠在短期內(nèi)快速提高托福寫作水平。
本書的第一版誕生于新東方初創(chuàng)時代的黃金時期，今日的全新再版則處在英語教育與大數(shù)據(jù)技術結(jié)合的高峰時期，兩版書的內(nèi)容和指導思路也分別與兩個階段的特性相符。相對本書而言，作者本人也從當年被譽為“青春熱血、幽默詼諧”的“新東方第一帥哥”（俞敏洪老師戲稱），轉(zhuǎn)而回到了北大校園，將新技術與英語教育相結(jié)合，成為了“有內(nèi)涵的大叔”。如果你想知道這本書能帶給你什么，只需看看下面三個時間點發(fā)生的故事就明白了。
1997年6月在俞老師“有專業(yè)素養(yǎng)的帥哥老師肯定是值得培養(yǎng)的！”這條原則指導下，我接替了去英國訪問的胡敏老師，主講新東方初創(chuàng)期所有的托福閱讀和寫作課程。在那個年代，托福寫作只被分配了約十個小時的總課時，我要探索如何帶領大批考生盡快突破寫作關。因為當時每個班的規(guī)模在800到1200人，很快我公布給學生的個人郵箱就收到了數(shù)以千計的學生習作，這幾乎是所有英語老師的噩夢。而當年精力超級旺盛、大學時以“十項全能”著稱的我，卻憋了口氣，一個猛子扎入到了這些看似紛繁復雜的大數(shù)據(jù)樣本中，總結(jié)了學生們從剛接觸托福寫作到正式參加考試這個完整備考期之內(nèi)所經(jīng)歷的主要問題，并結(jié)合這階段積累的經(jīng)驗，在2004年出版了《十天搞定TOEFL作文》一書，于書中對這些問題一一予以了解決。這本書成為那個時代的簡約派經(jīng)典，直到今天我總結(jié)的內(nèi)容諸如“十四條萬能理由”，還常被匿名引用并拓展。后來此版被不斷修訂以適應新托福，但并未涉及綜合寫作部分。直到今天，在作者對ETS（美國教育考試服務中心）的考試有了更深刻的認識，并且經(jīng)過最近五年在業(yè)界積累的對托福寫作充分認知的基礎上，才有了今天本書的全新改版。這本書覆蓋了綜合寫作的方方面面。
2009年10月，經(jīng)過全國范圍的遴選，我作為中國區(qū)的唯一專家，參加了ETS一項新考試標準制定會議。這場為期三天的閉門討論會議，讓我不但與當年不曾謀面的對手有了近距離接觸，而且親歷了一項新的考試標準在定性和定量分析中出爐的全部過程。這讓我對于ETS考試的規(guī)范性、科學性以及規(guī)律性有了更加深刻的認識，使我今天對托福的研究工作更有“他信”。
2013年9月起，我開始在北京大學軟件與微電子學院任教。在這個交叉學科前沿的陣地，我熱愛的英語教育事業(yè)和大數(shù)據(jù)、人工智能、機器翻譯進行了“親密的接觸”，并碰撞出“理性的火花”。2017年至2018年，我?guī)ьI我的計算機輔助翻譯研究生們再次對托福寫作進行了全面深入的研究。這一版的研究成果全面覆蓋了托福寫作中的需求。我們在研究中借鑒了這些年在新東方和北大積累的學生數(shù)據(jù)。再版題目仍以“十天”為主題，主要是針對小伙伴們不斷蔓延的拖延情緒，希望以此強化問題的緊迫程度。當然如果你愿意用二十天或更多的時間我也絕不反對，你需要做到在有效備考期中給予寫作足夠的重視。
在本書的編寫過程中，北京大學軟件與微電子學院2016級計算機輔助翻譯專業(yè)的研究生錢康、繆浩協(xié)助我進行了數(shù)據(jù)收集分析和部分章節(jié)的內(nèi)容編輯，北大軟微學院2012級研究生尹玉珺女士協(xié)助我做了項目管理和審校，在此特別表示感謝！
與本書內(nèi)容相關的微課正在制作當中，請大家關注紅巖英語公眾號來獲得更多有益信息。
張紅巖
于北京大學
DAY 1 托福寫作：考試概覽與自我評價 TOEFL Writing: Know the Test and Know Yourself
1.1考試流程及細節(jié) / 2
1.1.1 明確自己的水平 / 2
1.1.2 TOEFL iBT®考試內(nèi)容 / 2
1.1.3綜合寫作 / 4
1.1.4獨立寫作 / 4
1.2評分標準 / 5
1.2.1標準詳解 / 6
1.2.2案例與分析 / 8
1.3自測題 / 17
1.3.1自主模擬寫作題目 / 17
1.3.2自主模擬寫作說明 / 21
1.3.3自主批改的checklist / 21
1.4常見備考問題精選 / 30
DAY 2 綜合寫作：閱讀與聽力 Integrated Writing: Reading and Listening
2.1閱讀題材與策略 / 34
2.1.1 閱讀題材有哪些 / 34
2.1.2 閱讀策略 / 35
2.2經(jīng)典句式與長難句解析 /37
2.2.1 倒裝句型 / 37
2.2.2定語從句 / 38
2.2.3 同位語從句 / 39
2.2.4特殊結(jié)構(gòu) / 40
2.3提煉內(nèi)容三步走 / 41
2.3.1筆記策略 / 41
2.3.2結(jié)構(gòu)記心中 / 42
2.3.3筆記結(jié)構(gòu)相結(jié)合 / 44
2.4筆記練習 / 47
2.4.1 有輔助的練習 / 47
2.4.2 模擬實戰(zhàn)練習 / 51
2.5綜合寫作聽力策略 / 53
2.5.1 聽力與閱讀的關系 / 53
2.5.2 聽力解決方案 / 53
2.6速記方法 / 56
2.7 筆記練習 / 58
2.7.1 有輔助的練習 / 58
2.7.2 模擬實戰(zhàn)練習 / 61
DAY 3 綜合寫作：同義轉(zhuǎn)述與摘要Integrated Writing: Paraphrase and Summary
3.1 Paraphrase的重要性 / 66
3.2 Paraphrase的方法 / 67
3.2.1使用近義詞和同義詞（組） / 67
3.2.2改變單詞或者句子順序 / 67
3.2.3使用不同的語法結(jié)構(gòu) / 68
3.3 Paraphrase實戰(zhàn)與參考答案 / 69
3.4 Summary的重要性及寫作框架 / 72
3.4.1起始段 / 72
3.4.2主體段 / 73
3.4.3結(jié)尾段 / 73
3.4.4框架性詞匯積累 / 74
3.5 Summary實戰(zhàn) / 76
DAY 4 綜合寫作：重點學科專項訓練（上）Special Training for Key Topics in Integrated Writing（Part 1）
4.1綜合寫作（生物類） / 85
4.1.1 練習與修改 / 85
4.1.2背景知識強化 / 94
4.2 綜合寫作（社會與文化類） / 97
4.2.1 練習與修改 / 97
4.2.2背景知識強化 / 105
DAY 5 綜合寫作：重點學科專項訓練（下） Special Training for Key Topics in Integrated Writing（Part 2）
5.1綜合寫作（歷史與考古類） / 108
5.1.1 練習與修改 / 108
5.1.2 背景知識強化 / 116
5.2 綜合寫作（環(huán)境與科技類）/ 119
5.2.1練習與修改 / 119
5.2.2背景知識強化 / 127
DAY 6 獨立寫作：考前準備與審題立意Integrated Writing: Pre-test Preparation and Analysis
6.1主要題型與常見話題分析 / 130
6.1.1主要題型 / 130
6.1.2常見話題 / 132
6.2文章段落結(jié)構(gòu) / 135
6.2.1經(jīng)典五段式 / 135
6.2.2特殊段落形式 / 136
6.3經(jīng)典句套 / 139
6.3.1 句套總結(jié) / 139
6.3.2 強化練習 / 142
6.4寫作提綱和立場 / 144
6.5論據(jù)的錘煉 / 145
6.5.1 規(guī)避五類陷阱 / 145
6.5.2 二十條“萬能論據(jù)”/ 148
6.5.3論據(jù)的順序安排 / 155
6.5.4練習 / 156
DAY 7獨立寫作：寫作過程與行文規(guī)范Independent Writing: Writing Process and Rules
7.1正文寫作 / 160
7.1.1首段寫作五種方法 / 160
7.1.2 中間段落的重要環(huán)節(jié) / 165
7.1.3 末段寫作的三種方法 / 170
7.2行文規(guī)范階段 / 172
7.2.1文體要正式 / 172
7.2.2 句式要多樣 / 176
7.2.3 修辭要使用 / 180
7.2.4 寫作要迅速 / 183
7.2.5人稱善使用 / 184
7.2.6避免歧視性用語 / 186
7.3檢查階段 / 189
7.3.1檢查任務是否完成 / 189
7.3.2改正拼寫錯誤 / 190
7.3.3改正語法錯誤 / 190
7.3.4選詞糾正 / 191
DAY 8 獨立寫作：重點題材專項訓練（上）Special Training for Key Topics in Independent Writing (Part 1)
8.1 Lifestyle和Attitudes / 196
8.1.1經(jīng)典題目與觀點 / 196
8.1.2范文賞析 / 202
8.1.3素材積累與語言擴充 / 205
8.2 Education和 Parenting / 213
8.2.1經(jīng)典題目與觀點 / 213
8.2.2范文賞析 / 218
8.2.3素材積累與語言擴充 / 220
DAY 9 獨立寫作：重點題材專項訓練（下）Special Training for Key Topics in Independent Writing (Part 2)
9.1 Technology和 Media / 230
9.1.1經(jīng)典題目與觀點 / 230
9.1.2范文賞析 / 232
9.1.3素材積累與語言擴充 / 234
9.2 Global and Social Issues和Culture / 239
9.2.1經(jīng)典題目與觀點 / 239
9.2.2范文賞析 / 242
9.2.3素材積累與語言擴充 / 244
DAY 10托福寫作：語法再夯實 Grammatical Skills Reinforced
10.1主動規(guī)避易錯語法 / 258
10.1.1時態(tài)錯誤 / 258
10.1.2主謂不一致 / 261
10.1.3語態(tài)錯誤 / 263
10.1.4成分殘缺 / 265
10.1.5 動名詞 / 266
10.1.6不定代詞 / 268
10.1.7現(xiàn)在分詞 / 269
10.2積極使用高級語法 / 271
10.2.1懸垂修飾語 / 271
10.2.2詞性使用 / 272
10.2.3介詞 / 274
附錄一：常見易拼錯詞匯表
附錄二：適合引用的名言警句
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