本書是一本短篇小說選，書中收入了契訶夫短篇小說中膾炙人口的經(jīng)典代表作，如《變色龍》《套中人》《萬卡》《苦惱》等，創(chuàng)作時(shí)間多為早起進(jìn)入成熟期這一階段。此外，還有一些非常有特點(diǎn)、非常精致的作品，過去由于種種原因，沒有得到足夠的重視，這次也一并收錄進(jìn)來，希望能夠彌補(bǔ)這一缺憾。同時(shí)增設(shè)了適合學(xué)生閱讀、引發(fā)學(xué)生思考的諸多版塊，有助于讀者進(jìn)一步理解作品。

本書收入作者膾炙人口的佳作，集中體現(xiàn)了作者的藝術(shù)風(fēng)格。
契訶夫的顯著特色是他能夠從最平常的現(xiàn)象中揭示生活本質(zhì)。他高度淡化情節(jié)，只是截取平凡的日常生活片段，憑借精巧的藝術(shù)細(xì)節(jié)對生活和人物作真實(shí)描繪和刻畫，從中展現(xiàn)重要的社會現(xiàn)象。但他不陷入日常生活的“泥沼”，恰恰相反，他的深刻的現(xiàn)實(shí)主義形象常常升華為富有哲理的象征。在展示人物內(nèi)心世界方面，契訶夫不重于細(xì)致交待人物的心理活動過程，只求從人物的行為舉止中看出其內(nèi)心活動和變化。

“名著導(dǎo)讀”：讀書的好
幫手
統(tǒng)編語文教材已在全國
的中小學(xué)投入使用，這對廣
大中小學(xué)生來說是一件大好
事。新版語文教材對學(xué)生的
課外閱讀給予了前所未有的
重視，這提示我們，閱讀課
外書不再是語文學(xué)習(xí)可有可
無的要求，而是學(xué)生學(xué)好語
文和提高語文素養(yǎng)必須要做
的事，也是學(xué)好其他各門學(xué)
科的基礎(chǔ)。
大家都知道廣泛閱讀課
外書的重要性，但普遍缺少
一套行之有效的閱讀整本書
的方法體系。那么這套體系
藏在哪里？就藏在新版語文
教材中。小學(xué)語文教材推薦
圖書的欄目叫“快樂讀書吧”
，初中語文教材推薦圖書的
欄目叫“名著導(dǎo)讀”。這兩個(gè)
欄目，一方面為學(xué)生推薦了
必讀書目，另一方面也為廣
大師生勾勒出了閱讀整本書
的方法體系。比如做夾批、
旁批、摘抄、讀書筆記；再
比如閱讀小說，要學(xué)會把握
人物形象和梳理情節(jié)等。
與小學(xué)階段多讀書、讀
好書相比，到了初中階段，
閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典文學(xué)作
品便成了必然。下面我們專
門把初中階段“名著導(dǎo)讀”中
提到的讀書方法，按通用閱
讀法、文體閱讀法、專題探
究閱讀法為大家梳理出來。
一 通用閱讀法
不論閱讀什么作品，都
有一些通用的閱讀方法需要
掌握。除了小學(xué)階段常見的
字詞積累之外，初中階段需
要掌握更復(fù)雜、更深層次的
閱讀方法。
（一）摘抄和做筆記
摘抄就是摘錄書中的詞
語、句子等。做讀書筆記包
括概括全書要點(diǎn)，并記錄自
己閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑問、感想
等。
（二）圈點(diǎn)勾畫和批注
圈點(diǎn)勾畫是指閱讀時(shí)利
用符號在文章的字、詞、句
、段上做出標(biāo)記。如用圈點(diǎn)
標(biāo)記出精警之處，用波浪線
畫出重要語句等。
批注是指把批語和注釋
隨手寫在書中的空白處，以
幫助理解和思考。根據(jù)位置
不同，批注又分為“旁批”“
眉批”“尾批”“夾批”等。
（三）精讀和跳讀
學(xué)生在閱讀一些長篇作
品時(shí)，可以根據(jù)興趣和讀書
目的的不同，采取精讀或跳
讀的方法。比如《西游記》
就適合精讀與跳讀兩種方法
并用。
（四）快速閱讀
當(dāng)讀者急于想知道故事
的結(jié)局時(shí)，可以采用快速閱
讀的方式，以便盡快了解全
書的內(nèi)容�？焖匍喿x時(shí)，首
先，要心無旁驁，集中全部
精力。其次，以默讀為主，
眼睛的視域要寬廣。最后，
要善于抓住故事的發(fā)展脈絡(luò)
和重要信息，同時(shí)忽略不重
要的細(xì)節(jié)。 （五）選擇性
閱讀
在讀整本書，特別是大
部頭作品時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)
興趣選擇吸引自己的章節(jié)，
選擇自己感興趣的問題，或
根據(jù)自己的讀書目的，有針
對性地選擇閱讀內(nèi)容。
二 文體閱讀法
在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)
，要首先看看這部作品屬于
什么文體，了解不同文體的
特征。因?yàn)槊恳环N文體都有
區(qū)別于其他文體的獨(dú)特性。
對于不同文體，就要使用不
同的閱讀方法。
（一）科普作品
科普作品以向大眾普及
科學(xué)知識為主要目的，一般
深入淺出，用簡明易懂的語
言說明復(fù)雜、抽象的事理，
以利于科學(xué)知識的傳播。閱
讀《昆蟲記》等科普作品時(shí)
，除了要了解作家的生平事
跡和書的梗概，在閱讀過程
中，也要懂得如何借助工具
書或相關(guān)資料查詢專業(yè)性較
強(qiáng)的概念、術(shù)語，更要注意
體會積極探索的科學(xué)精神。
（二）紀(jì)實(shí)作品
紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事
真實(shí)情況的作品。其基本特
點(diǎn)是用事實(shí)說話，或記錄歷
史或敘寫現(xiàn)實(shí)，其內(nèi)容必須
是真實(shí)的，不能憑空虛構(gòu)。
所以學(xué)生在閱讀紀(jì)實(shí)作品時(shí)
，最基本的要求是明確作品
所寫的事實(shí)。
（三）詩歌
無論是古詩詞，還是現(xiàn)
代詩歌，都是用高度凝練的
語言，形象地表達(dá)作者的豐
富情感，并具有一定的節(jié)奏
和韻律。因此，學(xué)生在閱讀
詩歌時(shí)，首先，要注意詩歌
的表現(xiàn)形式。比如一般分行
寫，有些押韻，有些不押韻
。其次，品味詩歌的語言。
詩歌的語言更為精簡優(yōu)美，
更有利于情感的抒發(fā)。最后
，要學(xué)會把握詩歌中的意象
。
（四）小說
1.中國古典小說
古典小說往往以其高超
的敘事藝術(shù)、精湛的描寫技
巧以及富有表現(xiàn)力的語言而
為人稱道，特別是以“四大
名著”為代表的古典白話小
說在這些方面更是堪稱典范
。所以學(xué)生在閱讀古典小說
時(shí)，要了解早期白話小說的
題材特點(diǎn)及其藝術(shù)手法，比
如在敘事角度上，白話小說
一般采取全知全能的視角；
閱讀時(shí)還要分析人物形象，
體會語言風(fēng)格。此外，學(xué)生
在閱讀《儒林外史》等諷刺
作品時(shí)，要體會作者的批判
精神，還要學(xué)會欣賞諷刺筆
法；最后，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深
入理解和思考作品的現(xiàn)實(shí)意
義。
2.外國經(jīng)典小說
外國小說作品眾多，有
各種流派，反映了不同國家
人民的社會生活、風(fēng)俗民情
等。因此，學(xué)生在閱讀（簡
·愛》等外國小說時(shí)，除了
要關(guān)注小說的故事、人物、
主題等基本元素，還要了解
小說的創(chuàng)作背景，理解小說
的文化內(nèi)涵，關(guān)注小說的敘
事角度，并體會小說的語言
特點(diǎn)。
三 專題探究閱讀法
除了以上閱讀方法，每
冊教材的“名著導(dǎo)讀”下都有
“專題探究”的板塊。

安東·巴甫洛維奇·契訶夫（1860年1月29日-1904年7月15日）是俄國的***短篇小說巨匠，是俄國19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與莫泊桑和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”，是一個(gè)有強(qiáng)烈幽默感的作家，他的小說緊湊精煉，言簡意賅，給讀者以獨(dú)立思考的余地。其劇作對20世紀(jì)戲劇產(chǎn)生了很大的影響。他堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，注重描寫俄國人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真實(shí)反映出當(dāng)時(shí)俄國社會的狀況。他的作品的三大特征是對丑惡現(xiàn)象的嘲笑與對貧苦人民的深切的同情，并且其作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下的不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。他被認(rèn)為19世紀(jì)末俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。

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