《培植核心素養(yǎng)：小學數(shù)學教學與評價/夢山書系》以生動的教學案例為抓手，向一線教師展示，核心素養(yǎng)背景下教師怎樣教才能讓學生不僅掌握知識和技能，還能實現(xiàn)學科核心能力的提升，以及如何通過教學前測找準學習起點、通過后測檢驗核心素養(yǎng)目標達成情況，以評促教、評教相長的策略與途徑。
　　2014年3月《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中強調把課程改革作為落實立德樹人根本任務的一個重要抓手和突破口，并首次提出要研究制定學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，把核心素養(yǎng)培養(yǎng)落實到各學科教學中。6年來，許多專家團隊，在借鑒國外相關研究成果和總結我國課程改革經(jīng)驗的基礎上提煉出了學生核心素養(yǎng)的整體框架和實施辦法，這些研究，為改進我們的教學，提升學生的學科素養(yǎng)提供了方向和理論支持。但是學科核心素養(yǎng)的相關理論如何落地，如何落實到小學數(shù)學實際教學中？這是一直困惱一線老師的一個問題。
　　林碧珍老師帶領福建省小學數(shù)學林碧珍名師工作室以及福州金山小學數(shù)學團隊的老師，立足教學實踐探索有效的發(fā)展學生素養(yǎng)的教學以及評價方式，總結出了一套能有效提升學生核心素養(yǎng)的教學與評價的經(jīng)驗，撰寫出《培植核心素養(yǎng)——小學數(shù)學教學與評價》這一專著。專著分為《“前測”“后測”的重要性》、《關注十大核心詞的課堂教學與評價》和《巧設習題落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標》三個章，每個章節(jié)都用詳實、經(jīng)典的案例來呈現(xiàn)落實學生核心素養(yǎng)發(fā)展目標的教學與評價方法和策略。相信這些方法和策略能為一線教師把學科核心素養(yǎng)的相關理論落實到實際教學中提供幫助。