本書分為四個部分，分別是：理論研究篇、教材研究篇、學生研究篇、教學設計篇。理論篇從較為宏觀的視角探討了數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本理念，教材篇研究了中外教材相關內容的編排理念與編排方式，學生篇研究了學生的基本學情，教學篇則上述三個方面的研究融匯、統(tǒng)整，并以教學設計的形式落實到課堂教學實踐。四個篇章正好構成了數(shù)學教學的四面體，每個篇章分別在四面體的頂上，互相支撐，協(xié)同合作。