定 價:49.9 元
叢書名:全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療類應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材
- 作者:李福勝,張婷,曾西 著
- 出版時間:2020/3/1
- ISBN:9787568068598
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:R767.92
- 頁碼:242
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書共分七章,第一章主要介紹基礎(chǔ)理論,第二章到 第七章以常見的幾種言語障礙分門別類進行了闡述,并按言語障礙的復(fù)雜程序和學(xué)習(xí)側(cè)重點進行了排列。各章內(nèi)容分別是構(gòu)音障礙、失語癥、語言發(fā) 育遲緩、口吃、聽障兒童的聽力與言語障礙、吞咽障 礙。本書的適用對象是高職高專學(xué)生,用于各種醫(yī)學(xué) 基礎(chǔ)和臨床課的學(xué)習(xí)之后,與運動治療技術(shù)、作業(yè)治 療技術(shù)等是平行課程。本書突出技能訓(xùn)練,以便學(xué)生 能夠掌握一套言語治療的基本技術(shù),并可以直接運用 到實習(xí)或畢業(yè)后的工作中去。此外,本書也可供康 復(fù)?漆t(yī)師、康復(fù)?浦委煄、從事康復(fù)臨床工作的 醫(yī)師、護士等閱讀參考。
本教材在評價方法上結(jié)合了我國言語特點和文化特點,兼顧西醫(yī)和我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的大量技術(shù),豐富而詳實。本書適合高職高?祻(fù)治療技術(shù)等專業(yè)使用。圍繞技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標進行編寫,突出本課程的職業(yè)特點。強調(diào)技能、對接崗位、考學(xué)銜接,紙媒與富媒體互補,打造立體化教材。
隨著言語治療學(xué)科的快速發(fā)展,不僅越來越多的普通高校設(shè)置了言語治療學(xué)課程,而且越來越多的高職高專院校開設(shè)了言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè),這對于我國言語治療專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常有必要的。
言語治療從業(yè)人員在國際上被稱為言語語言病理學(xué)家(SLP),是排名前十的受歡迎職業(yè)之一,而在我國目前還沒有進行資格認證。如果按國際上各類言語語言障礙的流行病學(xué)發(fā)生率統(tǒng)計,中國約有上億人口有各種類型、不同程度的言語語言障礙。國際上的需求量標準是每10萬人口中配備20名言語治療師,按國際的標準推算,我國需要言語治療師約26萬名,可是目前我國從事言語治療的專業(yè)人員尚不足十分之一,在數(shù)量上和質(zhì)量上遠遠不能滿足大量言語語言障礙患者的需求。因此,積極推動高等院校培養(yǎng)言語治療專業(yè)人才,提高從業(yè)人員的專業(yè)水平是當前的迫切任務(wù)。作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容——教材編寫顯得尤為重要。為滿足高職高專言語治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要,編者根據(jù)第一版反饋的信息,重新組織編寫隊伍,根據(jù)臨床工作實際情況,進行了較大范圍的修訂,力圖突出教材的實用性。
本書包括各種言語障礙的相關(guān)基礎(chǔ),在言語障礙的類型方面包括聽力損失、失語癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、發(fā)聲障礙、嗓音障礙、口吃、其他言語障礙等;另外,還將吞咽障礙劃歸為言語治療的職業(yè)范疇,并對孤獨癥的言語障礙和智力障礙的言語障礙進行了介紹,增強臨床使用的全面性和方便性。本書依據(jù)國外的先進理論結(jié)合我國文化特點而設(shè)計,在治療方法上不僅介紹了國外各種言語障礙的現(xiàn)代治療技術(shù),還介紹了我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)關(guān)于言語康復(fù)的技術(shù),做到理論與實際密切結(jié)合。在使用方面,本書不僅可以作為高等院?祻(fù)治療專業(yè)學(xué)生和言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)的教材,也可作為其他康復(fù)專業(yè)以及從事言語治療和康復(fù)醫(yī)師的參考書。
在本書的編寫過程中,來自14所院校和醫(yī)院的22名老師傾注了大量心血和汗水。特別是有幸得到了西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療二科賀媛主任的言語治療團隊的全力支持,團隊在繁忙工作之余,把寶貴的兒童言語治療實踐經(jīng)驗融入到了本書的編寫之中,為教材增色良多,在此對大家辛勤的付出,表示誠摯的感謝。
雖然我們在本專業(yè)的研究上有一定的經(jīng)驗,但是與讀者的要求還存在一定差距,加之時間比較倉促,書中可能還存在不足之處,希望廣大讀者批評指正。
李福勝,男,副教授,長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任,湖南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會言語治療專業(yè)委員會副主任委員,有多年從事康復(fù)專業(yè)教學(xué)和臨床實踐的經(jīng)驗。
第一章認識言語治療技術(shù)第一節(jié)言語治療技術(shù)概述/1
第二節(jié)言語治療技術(shù)基礎(chǔ)/3
第三節(jié)言語治療技術(shù)內(nèi)容/21
第二章聽力損失第一節(jié)認識聽力損失/25
第二節(jié)聽力語言診斷及評估/31
第三節(jié)聽覺輔助設(shè)備/40
第四節(jié)聽障兒童聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練/46
第三章失語癥第一節(jié)失語癥概述/55
第二節(jié)失語癥的治療/62
第四章語言發(fā)育遲緩的言語治療技術(shù)第一節(jié)認識語言發(fā)育遲緩/66
第二節(jié)語言發(fā)育遲緩的評定/68
第三節(jié)語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練/75
第五章構(gòu)音障礙的言語治療技術(shù)第一節(jié)認識構(gòu)音障礙/83
第二節(jié)構(gòu)音障礙的評估/85
第三節(jié)運動性構(gòu)音障礙的治療/101
第四節(jié)腭裂的評估與治療/105
第六章發(fā)聲障礙的言語治療技術(shù)第一節(jié)概述/111
第二節(jié)發(fā)聲障礙的檢查與評價/114
第三節(jié)發(fā)聲障礙的訓(xùn)練與指導(dǎo)/119
第七章嗓音障礙第一節(jié)認識嗓音障礙/129
第二節(jié)嗓音障礙的類型/130
第三節(jié)嗓音障礙的評估/131
第四節(jié)嗓音障礙的治療/136
第八章口吃的治療技術(shù)第一節(jié)認識口吃/140
第二節(jié)口吃的評定/145
第三節(jié)口吃的治療/148
第九章吞咽障礙第一節(jié)吞咽功能/152
第二節(jié)認識吞咽障礙/154
第三節(jié)吞咽障礙的康復(fù)評估/155
第四節(jié)吞咽障礙的康復(fù)治療/164
第五節(jié)吞咽障礙的胃腸營養(yǎng)/179
第六節(jié)誤吸及吸入性肺炎/185
第十章其他言語語言障礙第一節(jié)精神心理障礙引起的言語障礙/188
第二節(jié)口顏面失用和言語失用/197
第三節(jié)緘默癥/200
第十一章孤獨癥第一節(jié)認識孤獨癥/204
第二節(jié)孤獨癥兒童的表現(xiàn)/206
第三節(jié)孤獨癥兒童的評定/208
第四節(jié)孤獨癥兒童的診斷/212
第五節(jié)孤獨癥嚴重分級及其預(yù)后估計/213
第六節(jié)孤獨癥的治療/215
第七節(jié)孤獨癥的語言治療/220
第十二章智力障礙的語言治療技術(shù)第一節(jié)認識智力障礙/223
第二節(jié)智力障礙兒童的心理活動特征/225
第三節(jié)智力障礙兒童的評估/228
第四節(jié)智力障礙兒童的康復(fù)原則/232
第五節(jié)智力障礙兒童的語言治療/235
參考文獻/239