《小說的準(zhǔn)備》由四個(gè)不同部分組成,包括兩次課程講演系列(“從生活到作品”;“作品作為意志”),兩次研究班講義系列(“謎園的隱喻”;“普魯斯特和攝影”)。四個(gè)部分之間沒有主題方面的直接關(guān)聯(lián),但彼此之間存在著思想方向上的統(tǒng)一性!缎≌f的準(zhǔn)備》可視為作者以研究寫作為名進(jìn)行的一次“準(zhǔn)詩(shī)體”的文學(xué)倫理學(xué)自白。
《小說的準(zhǔn)備》包含著兩種異質(zhì)性的否定行為:通過用古典小說貶低現(xiàn)代小說在一般理念層面上宣告“小說”的死亡;通過承認(rèn)自身小說寫作計(jì)劃的失敗在個(gè)人實(shí)際層面上來體踐“小說”之終結(jié)。最終“小說準(zhǔn)備”的隱喻,就成了“小說否定”的隱喻。
《羅蘭·巴爾特文集:小說的準(zhǔn)備》表現(xiàn)出一種客觀分析與主觀表現(xiàn)交織融合的特殊寫作風(fēng)格,是巴爾特為我們留下的一份在倫理話語掩飾下的、最值得細(xì)細(xì)品味的唯美主義“辭世書”。
羅蘭·巴爾特(Ro1and Barthes,1915-1980),法國(guó)著名結(jié)構(gòu)主義文學(xué)理論家與文化評(píng)論家。被認(rèn)為是繼薩特之后法國(guó)知識(shí)界的領(lǐng)袖人物,蒙田之后最富才華的散文家。他在符號(hào)學(xué)、精神分析批評(píng)、釋義學(xué)、解構(gòu)主義諸領(lǐng)域都有卓越建樹,對(duì)西方文化和文化研究影響深遠(yuǎn)。本書是作者晚年在法蘭西學(xué)院的講演集。全書由四個(gè)不同部分組成,包括兩次課程講演系列(“從生活到作品”;“作品作為意志”),兩次研究班講義系列(“謎園的隱喻”;“普魯斯特和攝影”)。四個(gè)部分之間沒有主題方面的直接關(guān)聯(lián),但彼此之間存在著思想方向上的統(tǒng)一性。該書可視為作者以研究寫作為名進(jìn)行的一次“準(zhǔn)詩(shī)體”的文學(xué)倫理學(xué)自白。
羅蘭·巴爾特(1915-1980)是已故法蘭西學(xué)院講座教授,法國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)思想家和理論家,結(jié)構(gòu)主義運(yùn)動(dòng)主要代表者之一,并被學(xué)界公認(rèn)為法國(guó)文學(xué)符號(hào)學(xué)和法國(guó)新批評(píng)的創(chuàng)始人。其一生經(jīng)歷可大致劃分為三個(gè)階段:媒體文化評(píng)論期(1947-1962)、高等研究院教學(xué)期(1962-1976)以及法蘭西學(xué)院講座教授期(1976-1980)。作者故世后留下了5卷本全集約6 000頁(yè)和3卷本講演錄近千頁(yè)。這7000頁(yè)的文稿,表現(xiàn)出了作者在文學(xué)、文化研究和人文科學(xué)諸領(lǐng)域內(nèi)的卓越藝術(shù)品鑒力和理論想象力,因此可當(dāng)之無愧為當(dāng)代西方影響最大的文學(xué)思想家之一。時(shí)至今日,在西方人文學(xué)內(nèi)最稱活躍的文學(xué)理論及批評(píng)領(lǐng)域,巴爾特的學(xué)術(shù)影響力仍然是其他文學(xué)批評(píng)家和理論家難以企及的。
1980年春,當(dāng)代法國(guó)兩位文學(xué)理論大師羅蘭·巴爾特和保羅·薩特于三周之內(nèi)相繼謝世,標(biāo)志了第二次世界大戰(zhàn)后法國(guó)乃至西方兩大文學(xué)思潮——結(jié)構(gòu)主義和存在主義的終結(jié)。4月中旬薩特出殯時(shí),數(shù)萬人隨棺送行,場(chǎng)面壯觀;而3月下旬巴爾特在居住地Urt小墓園下葬時(shí),僅有百十位朋友學(xué)生送別(包括格雷馬斯和?疲。兩人都是福樓拜的熱愛者和研究者,而彼此的文學(xué)實(shí)踐方式非常不同,最后是薩特得以安息在巴黎著名的Montparnasse墓地內(nèi)福樓拜墓穴附近。薩特是雅俗共賞的社會(huì)名流,巴爾特則僅能享譽(yù)學(xué)界。
1976年,巴爾特以其欠缺研究生資歷的背景(據(jù)說20世紀(jì)50年代末列維一斯特勞斯還曾否定過巴爾特參加研究生論文計(jì)劃的資格),在福科推薦下,得以破格進(jìn)入最高學(xué)府法蘭西學(xué)院。1977年1月,挽臂隨其步入就職講演大廳的是他的母親。8個(gè)月后,與其廝守一生的母親故世,巴爾特頓失精神依持。在一次傷不致死的車禍后,1980年,時(shí)當(dāng)盛年的巴爾特,競(jìng)“自愿”隨母而去,留下了有關(guān)其死前真實(shí)心跡和其未了(小說)寫作遺愿之謎。去世前兩個(gè)月,他剛完成其最后一部講演稿文本《小說的準(zhǔn)備》,這也是他交付法蘭西學(xué)院及留給世人的最后一部作品。而他的第一本書《寫作的零度》,則是他結(jié)束6年療養(yǎng)院讀書生活后,對(duì)飽受二戰(zhàn)屈辱的法國(guó)文壇所做的第一次“個(gè)人文學(xué)立場(chǎng)宣言”。這份文學(xué)宣言書是直接針對(duì)他所景仰的薩特同時(shí)期發(fā)表的另一份文學(xué)宣言書《什么是文學(xué)?》的。結(jié)果,30年間,沒有進(jìn)入過作為法國(guó)智慧資歷象征的“高等師范學(xué)院”的巴爾特,卻逐漸在文學(xué)學(xué)術(shù)思想界取代了薩特的影響力,后者不僅曾為“高師”哲學(xué)系高材生,并且日后成為法國(guó)二戰(zhàn)后首屈一指的哲學(xué)家。
羅蘭·巴爾特,法國(guó)著名結(jié)構(gòu)主義文學(xué)理論家與文化評(píng)論家。其一生經(jīng)歷可以大致劃分為三個(gè)階段:媒體文化評(píng)論期(1947-1962)、高等研究院教學(xué)期(1962-1976),以及法蘭西學(xué)院講座教授期(1976-1980)。他和存在主義大師薩特在第二次世界大戰(zhàn)后法國(guó)文學(xué)思想界前后輝映,并被公認(rèn)為蒙田以來法國(guó)最杰出的散文大家之一。
羅蘭·巴爾特在法國(guó)開創(chuàng)了研究社會(huì)、歷史、文化、文學(xué)深層意義的結(jié)構(gòu)主義和符號(hào)學(xué)方法,發(fā)表了大量分析文章和專著,其豐富的符號(hào)學(xué)研究成果具有劃時(shí)代的重要性。巴爾特的符號(hào)學(xué)理論,從嶄新的角度,以敏銳的目光,剖析了時(shí)裝、照片、電影、廣告、敘事、汽車、烹飪等各種文化現(xiàn)象的“記號(hào)體系”,從而深刻地改變了人們觀察和認(rèn)識(shí)世界及歷史的方式。晚期巴爾特對(duì)當(dāng)代西方文化和文學(xué)的思考進(jìn)一步深化,超越了前期結(jié)構(gòu)主義立場(chǎng),朝向有關(guān)意義基礎(chǔ)、下意識(shí)心理、文學(xué)本質(zhì)等后結(jié)構(gòu)主義和解構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論問題的探討。
羅蘭·巴爾特對(duì)于西方未來學(xué)術(shù)和文化的發(fā)展,影響深遠(yuǎn)。其學(xué)術(shù)遺產(chǎn)對(duì)于非西方文化思想傳統(tǒng)的現(xiàn)代化發(fā)展,也具有極大的啟發(fā)意義。他的思想和研究領(lǐng)域?qū)拸V,其作品適合于關(guān)心人文科學(xué)各領(lǐng)域、特別是文學(xué)理論領(lǐng)域的廣大讀者研讀。
編者序言
小說的準(zhǔn)備
I:從生活到作品
法蘭西學(xué)院課程講義(1978-1979)
1978年12月2日講義
1978年12月9日講義
1978年12月16日講義
1979年1月6日講義
1979年1月13日講義
1979年1月20日講義
1979年1月27日講義
1979年2月3日講義
1979年2月10日講義
1979年2月17日講義
1979年2月24日講義
1979年3月3日講義
結(jié)論
1979年3月10日講義
迷園的隱喻
跨學(xué)科研究
1978-1979年度研究班講義
1978年12月2日研究班導(dǎo)論
1979年3月10日結(jié)束的講義
小說的準(zhǔn)備
II.作品作為意志
法蘭西學(xué)院課程講義(1979~1980)
1979年12月1日講義
前言
I.寫作的欲望
1979年12月8日講義
1979年12月15日講義
領(lǐng)隊(duì)獨(dú)白,方法,敘事
1980年1月5日講義
II.第一試煉:選擇,懷疑
1980年1月12日講義
III.第二試煉:忍耐
A)一種方法的生活
1980年1月19日講義
1980年1月26日講義
1980年2月2日講義
B)寫作實(shí)踐
1980年2月9日講義
1980年2月16日講義
Ⅳ.第三試煉:分離
1980年2月23日講義
課程結(jié)束篇講義
普魯斯特和攝影
對(duì)所知甚少的攝影資料所作的檢驗(yàn)
編者說明
照片目次
附錄
參考文獻(xiàn)
名稱索引
主題索引
譯后記
附論
這是一個(gè)克爾凱郭爾的問題(《或者,或者》)。卡夫卡對(duì)此說過(修正說):“克爾凱郭爾面對(duì)著如下問題:對(duì)于存在,或者對(duì)其進(jìn)行美學(xué)的享受,或者對(duì)其進(jìn)行倫理的體驗(yàn)。但我認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤地提出的問題。這個(gè)‘或者,或者’的問題只存在于克爾凱郭爾的頭腦中。實(shí)際上,人們只有通過道德的和謙卑的體驗(yàn)才能獲得美學(xué)的享受!雹
“技術(shù)面”:這根本上是相關(guān)于寫作的道德的和謙遜的體驗(yàn)一總之與“中性”相去不遠(yuǎn)。無論對(duì)那些不寫作的人,還是對(duì)那些雖寫作而不關(guān)注我的問題的人來說,對(duì)此是否關(guān)心呢?我的希望基于一種個(gè)人的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)、他們職業(yè)中的問題時(shí),不管談什么,我都不感厭倦。遺憾,大部分時(shí)間,他們都自認(rèn)為需要參與一般性對(duì)話。很多次我都感到驚訝和尷尬,因?yàn)樵趯?duì)話中,當(dāng)我希望聽到他們談自己的專業(yè)時(shí),他們不是談自己的專業(yè),而是談些文化的和哲學(xué)的老生常談!——特別是,知識(shí)分子們從不談自己的專業(yè),就像是他們沒有專業(yè)似的:他們有“觀念”,“立場(chǎng)”,而沒有職業(yè)!朗布爾的詢問受到有趣而寬容的嘲諷(也被他自己嘲諷)。②就是這樣!這些作家們所在意的則是他們的自來水筆、紙張、桌子!他們是有癖好的。