大學(xué)物理實驗是高等學(xué)校理工科學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰�、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。本書是在方莉俐、王秀杰主編的《大學(xué)物理實驗》的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年來物理實驗教學(xué)實踐經(jīng)驗和教學(xué)改革成果，按照教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（□010年版）修訂而成的。本書側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的綜合能力。
　　為了提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大學(xué)物理實驗教學(xué)既要使學(xué)生得到基本實驗技能的訓(xùn)練，又要使學(xué)生在綜合能力方面得到提高。本書在選擇實驗內(nèi)容時注重時代性和先進性，兼顧物理學(xué)的各個方面，注重物理知識與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、工程技術(shù)接軌，將□新的科技成果滲透到大學(xué)物理實驗教學(xué)中。
　　由于課程對象為低年級理工科學(xué)生，本書的實驗項目的物理原理敘述清晰，計算公式推導(dǎo)完整，實驗步驟具體詳實，數(shù)據(jù)處理規(guī)范嚴謹。本書將誤差分析和數(shù)據(jù)處理內(nèi)容以及常用實驗儀器介紹內(nèi)容單獨編寫成章，便于學(xué)生隨時翻閱，實驗項目中僅對專用儀器加以介紹，實現(xiàn)對本科生科學(xué)實驗的基本訓(xùn)練。針對學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)過程，實驗項目按照基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和研究性實驗分為四個層次，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+”二維碼技術(shù)將數(shù)字化資源與教材、實驗操作有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)的立體化和教材的信息化改革。在微課□□和實驗課堂里，編者注重將思政元素融入課程學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)“立德樹人，教書育人”的目的。
　　實驗教學(xué)是集體性工作，幾代實驗教師在實驗教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)和嘔心瀝血的工作精神，體現(xiàn)在實驗室建設(shè)、課程規(guī)劃、教學(xué)實踐等各個方面。物理實驗教師為實驗中心建設(shè)和教材編寫提供了堅實的基礎(chǔ)，兄弟院校和儀器生產(chǎn)廠商為教材編寫提供了大量的資料，中原工學(xué)院為教材編寫給予了大力支持。在本書即將出版之際，編者向他們表示由衷的感謝！
　　本書由郭鵬負責(zé)全書統(tǒng)稿，由方莉俐負責(zé)定稿。參加編寫的有：方莉俐（□□章、第3章，實驗7.1、7.□）、郭鵬（實驗4.5、4.□1、5.14、6.1、6.3）、丁星星（實驗4.7、4.9、4.10、4.15、5.7、5.10、5.1□，附錄）、李林（實驗4.8、5.8）、王秀杰（第□章□.1、□.□、□.3、□.4，練習(xí)題）、王建軍（實驗7.3、7.4）、馮軍蘭（實驗4.1□、5.9）、李紅（實驗4.3、4.19、4.□0）、李夢（第□章□.5，實驗5.6、7.5）、劉敏（實驗6.4）、劉丹丹（實驗4.6）、張瑩（實驗4.1、4.11、4.13、4.18、5.3、6.5）、張玉廣（實驗4.□）、張牛（實驗4.14、5.1、5.□）、趙賓（實驗5.5）、袁佩玲（實驗4.4、6.□）、葛向紅（實驗5.4）、靳文濤（實驗4.16、4.17、4.□□、5.11、5.13）。
　　由于編者水□有限，疏漏謬誤不當之處在所難免，懇請讀者和同行專家批評指正。