本書是在□□、二版的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)2019年制訂的《高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》及近年來新發(fā)布的有關(guān)制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面吸納近幾年教學(xué)改革成果和使用教材的反饋意見與建議修訂而成的。本書是普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。
　　針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及學(xué)生能力培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)近年來強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的改革經(jīng)驗(yàn)，著力對(duì)以下方面做了修訂：
　　1.重寫“組合體的構(gòu)型設(shè)計(jì)”一節(jié)，力求給出層次分明、思路明確、步驟清晰、操作性強(qiáng)的構(gòu)型設(shè)計(jì)思維路線圖，方便學(xué)生掌握構(gòu)型設(shè)計(jì)的基本思想方法。這對(duì)初級(jí)工程設(shè)計(jì)人員也很有參考價(jià)值。
　　□.針對(duì)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生對(duì)零件表達(dá)方案確定能力的不足，修訂“機(jī)件的圖樣畫法”一章“表達(dá)方法綜合舉例”一節(jié)的問題描述方法，強(qiáng)化確定表達(dá)方案的思路、方法及案例的分析。
　　3.修訂“零件圖”一章。這既可以強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)能力，還可以拓展其思路，了解材料選擇、加工成形方法及其與零件形狀設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性、產(chǎn)品的質(zhì)量控制等。
　　4.“計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)”一章增設(shè)三維軟件SOLIDWORKS的內(nèi)容以及工程圖樣轉(zhuǎn)換方法，采用二維繪圖、三維設(shè)計(jì)、二維轉(zhuǎn)換、出工程圖樣的路線實(shí)施教學(xué)。為學(xué)生提供了打開三維造型設(shè)計(jì)與二維工程圖樣轉(zhuǎn)化之“門”的鑰匙，解決了多數(shù)教材在此銜接不好，阻礙學(xué)生三維、二維圖樣轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)的問題。
　　5.為培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)基本素質(zhì)，修訂了附錄的相關(guān)內(nèi)容，采用□新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)“滾動(dòng)軸承”部分根據(jù)□新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)做了修改，增設(shè)“聯(lián)軸器”部分內(nèi)容，從設(shè)計(jì)的角度強(qiáng)化了機(jī)械類學(xué)生不同學(xué)期間技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課都疏漏了的“不起眼”的“小”知識(shí)點(diǎn)的敘述。比如滿足軸承的可拆卸性的軸肩高度、軸承套內(nèi)孔的直徑確定等。雖然這些小知識(shí)很不起眼，但從某個(gè)角度看，它對(duì)設(shè)計(jì)卻是非常重要的。這對(duì)初級(jí)的工程設(shè)計(jì)師也是非常重要的專業(yè)知識(shí)補(bǔ)充，有利于工匠精神的培養(yǎng)。
　　6.教材采用雙色印刷，尤其是書中插圖。雙色設(shè)計(jì)可使表達(dá)的重點(diǎn)更為突出，有利于閱讀。
　　通過上述內(nèi)容的修訂，可進(jìn)一步滿足本書對(duì)學(xué)生空間思維能力、構(gòu)型設(shè)計(jì)能力、手工草圖能力、工程圖樣繪制能力、與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的計(jì)算機(jī)三維建�；�礎(chǔ)上的工程圖樣轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)的要求，有利于學(xué)生工程意識(shí)能力的培養(yǎng)。