人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)教育是高等職業(yè)教育的題中應(yīng)有之義。劉延?xùn)|同志在考察浙江金融職業(yè)學(xué)院時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把高職教育中的人文素質(zhì)教育提到非常高的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。浙江金融職業(yè)學(xué)院作為首批國(guó)家示范性高職院校，一貫強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)在育人宗旨和學(xué)生成長(zhǎng)、成才中的重要作用。近年來(lái)，為提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，一方面，以設(shè)立“明理學(xué)院”為載體，以教育學(xué)生“明德理、明學(xué)理、明情理、明事理、明法理”為宗旨，通過(guò)舉辦講座和報(bào)告、撰寫(xiě)心得、開(kāi)展各類比賽和實(shí)踐活動(dòng)等形式，卓有成效地開(kāi)展了以提升學(xué)生人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)為內(nèi)容的明理教育。另一方面，浙江金融職業(yè)學(xué)院一直非常重視“人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)”類課程的開(kāi)設(shè)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和改革，目前形成了以“明理人生通論”“心理健康指導(dǎo)”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)”三門(mén)課程為主體的明理課程體系。三門(mén)課程各有側(cè)重，相輔相成，體現(xiàn)了人文素質(zhì)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相互促進(jìn)且不可分割的課程設(shè)置思路。
　　同時(shí)，浙江金融職業(yè)學(xué)院在國(guó)家示范性高職院校建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷探索，形成了“六業(yè)貫通”的人才培養(yǎng)理念，即辦好專業(yè)、強(qiáng)化職業(yè)、注重學(xué)業(yè)、重視就業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)。高等職業(yè)教育是個(gè)人從學(xué)生時(shí)代邁向職業(yè)社會(huì)的重要一站。因此，高等職業(yè)教育不僅要瞄準(zhǔn)就業(yè)、重視就業(yè)，還有必要著眼事業(yè)、規(guī)劃人生。作為學(xué)校，更有責(zé)任和義務(wù)重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，在推進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)、對(duì)口就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的同時(shí)，為學(xué)生將來(lái)可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。所以做好“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)”這門(mén)課程的建設(shè)與發(fā)展對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃將起到重要作用。
　　經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，職業(yè)生涯規(guī)劃課程組教師累積了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料。面對(duì)近年來(lái)高職教育形式的發(fā)展和教育對(duì)象的變化，編寫(xiě)符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教材顯得尤為重要。在本教材編寫(xiě)過(guò)程中，融入了新鮮的教學(xué)資料和案例，在職業(yè)生涯教育教學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出內(nèi)容的針對(duì)性、豐富性和可讀性。
　　本教材通過(guò)豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論，并應(yīng)用相關(guān)理論進(jìn)行全面自我分析和環(huán)境分析，做出科學(xué)合理的職業(yè)定位，設(shè)計(jì)符合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
　　本教材共分為三篇七章。第一章生涯重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)：從高中到大學(xué)，幫助學(xué)生明確為什么上大學(xué)以及如何實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變；第二章職業(yè)生涯規(guī)劃與人生，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展內(nèi)涵、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展階段和職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。第三章自我興趣與能力探索。第四章職業(yè)價(jià)值觀、氣質(zhì)及性格探索。第五章職業(yè)世界探索，分為認(rèn)識(shí)職業(yè)世界、職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。第六章生涯決策——生涯處處要決策，指導(dǎo)學(xué)生利用各種決策方法進(jìn)行職業(yè)決策，選擇適合的職業(yè)。第七章生涯規(guī)劃——繪制生涯藍(lán)圖，通過(guò)校友的文本講解使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)，從而完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。
　　本教材由王琴擔(dān)任主編，蘇浩、王玉龍、章甜甜擔(dān)任副主編。具體編寫(xiě)分工如下：第一、二、三章由王琴編寫(xiě)；第四、五章由蘇浩編寫(xiě)；第六章由王玉龍編寫(xiě)；第七章由章甜甜編寫(xiě)。全書(shū)由王琴統(tǒng)稿、審校。浙江金融職業(yè)學(xué)院李晨晨同學(xué)提供了參賽作品，在此表示衷心的感謝！
　　衷心希望本教材能幫助高職學(xué)生明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，在認(rèn)識(shí)自我、放眼社會(huì)的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃在校三年的學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展路線，確定人生奮斗的職業(yè)生涯目標(biāo)，腳踏實(shí)地的走向成功。