學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題是一個持續(xù)性常態(tài)性教育問題、社會問題和心理問題，一直受到各方關(guān)注，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是個重要政策話題。 本書在對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的概念、觀測指標(biāo)、度量標(biāo)準(zhǔn)、成因機(jī)制、有效對策等方面進(jìn)行深入梳理總結(jié)后，以小學(xué)生為研究對象，通過大量數(shù)據(jù)調(diào)查，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的理論對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，完善了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)理論，提出學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)控對策。 本書將目前學(xué)生的學(xué)業(yè)問題進(jìn)行了理論分析和實踐調(diào)研，具有非常值得參考的理論意義是實踐價值。