本書系統(tǒng)地梳理了與教師的教育觀相關的研究成果, 在此基礎上表達了作者在教育觀方面的最基本主張。將教師的教育觀進一步明確為教師的整體教育觀、學生觀、教師觀、知識觀、課程觀以及教學觀, 分別對其進行了梳理和闡述。不僅形成了可供查閱參考的有關教師教育觀研究的資料, 而且對當前中小學教師確立新課程改革所需要的教育觀有較好的指導和幫助作用。