本書從流動(dòng)的主體——地方高校教師著手，在對(duì)地方高校教師的流動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行考察的基礎(chǔ)之上，分析地方高校教師流動(dòng)的影響因素，從實(shí)踐層面回答“為什么會(huì)流動(dòng)”的問(wèn)題——個(gè)體、組織、外部環(huán)境導(dǎo)致；探尋其流動(dòng)行為背后的價(jià)值取向，從認(rèn)知層面回答“為什么要流動(dòng)”的問(wèn)題——實(shí)現(xiàn)某種價(jià)值；從人本層面探索地方高校教師流動(dòng)價(jià)值取向的邏輯；審視教師流動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)困境、價(jià)值困境及沖突，結(jié)合個(gè)體、組織、系統(tǒng)三方利益相關(guān)體，提出地方高校教師流動(dòng)的價(jià)值原則，探索其價(jià)值取向的調(diào)適路徑，為地方高校制定合理的教師流動(dòng)政策提供價(jià)值指引。