融合教育課程復雜而多元，本著對學生共同性與特殊性的兼顧，采用通用課程設計的基本理念在我們多年融合教育研究與實踐基礎上，本書著重對融合教育教師工作態(tài)度和職責，對課程調整以及相關教學活動、教學策略、教學環(huán)境資源、教學評量因應有由理論到實作的探討。同時介紹了融合教育中個別化教育教學應用實例。本書可提供給特殊教育工作者、普通教育工作者，特殊教育一線教師，普通學校全體人員、融合班級科任教師、班主任教師、資源教師，特殊教育專業(yè)及教育專業(yè)教師、大學生、研究生、教育學、心理學工作者、家長以及關心和對融合教育工作感興趣的人士作為參考用書及師資培訓用書。