本書以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，從企業(yè)的性質(zhì)入手分析企業(yè)參與行為。研究基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)企業(yè)“有限理性”和“機(jī)會(huì)主義”的修正假設(shè)，將企業(yè)參與的目標(biāo)確定為效用最大化，進(jìn)而遵循交易費(fèi)用和產(chǎn)權(quán)因素的分析脈絡(luò)，搭建出企業(yè)參與困境的理論分析框架。研究建議分別從市場(chǎng)化治理、混合式治理與內(nèi)部化治理三方面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)參與制度的均衡供給，研究著重提出應(yīng)通過(guò)確定企業(yè)主體產(chǎn)權(quán)、明晰配套法律體系指向等制度化平臺(tái)的建立，引導(dǎo)企業(yè)參與內(nèi)部化治理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，以優(yōu)化現(xiàn)代職業(yè)教育治理的組織體系，提升現(xiàn)代職業(yè)教育治理的關(guān)鍵能力。

李亞昕，天津大學(xué)教育學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)博士，現(xiàn)為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院新時(shí)代中國(guó)職業(yè)教育研究院助理研究員，主持或參與教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題“現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究”、深圳市社科項(xiàng)目“粵港澳大灣區(qū)企業(yè)參與職業(yè)教育制度創(chuàng)新研究”、深圳市十三五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“產(chǎn)融融合型城市建設(shè)制度創(chuàng)新研究”等多項(xiàng)，在《教育研究》《高等工程教育研究》《高教探索》等刊物發(fā)表論文多篇，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。