序

這本由邱學(xué)華、張良朋合著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法簡(jiǎn)明讀本》將要出版了，可喜可賀！

目前圖書市場(chǎng)上，大都是名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)錄，系統(tǒng)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的書較少，這本書的出版正滿足廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的需要。

這兩位作者大家應(yīng)該是熟悉的，每年3月《小學(xué)教學(xué)（數(shù)學(xué)版）》都會(huì)刊登他們合作撰寫的探討上一年度我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題的文章，已堅(jiān)持了十多年。

邱學(xué)華先生是中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育界的前輩，一生從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和研究。他當(dāng)過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在華東師范大學(xué)教育系讀書的時(shí)候，就參加編寫了大學(xué)教材《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法講義》，在常州師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)曾主編江蘇省師范學(xué)校課本《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》。迄今為止，他已出版了300多本書，曾被教育家朱永新先生譽(yù)為創(chuàng)造記錄的長(zhǎng)者。今年他已86歲，仍筆耕不輟，想再為教師寫一本小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的書。

張良朋先生是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界有獨(dú)到見解的高水平專家，做過(guò)8年小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為山東省淄博師范高等�？茖W(xué)校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論副教授，已經(jīng)出版10多本著作，發(fā)表了180多篇教研文章。

邱學(xué)華和張良朋兩位老師，一老一少，配合默契，每年合作撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)問(wèn)題探討文章，已進(jìn)入13個(gè)年頭，成為教育界的佳話。他們已經(jīng)合作出版了3本著作：《嘗試教學(xué)策略》《小學(xué)數(shù)學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題指津》《怎樣用嘗試教學(xué)法上課》，這一本是第4本。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法現(xiàn)在多稱為小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論，大都作為師范院校的教材，講究系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性，讀來(lái)較為困難。因此，邱、張兩位老師萌發(fā)了寫一本通俗讀物的想法，起名為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法簡(jiǎn)明讀本》，此書定位一是簡(jiǎn)明，二是讀本。簡(jiǎn)明之意，表明此書不追求系統(tǒng)性，面面俱到，而是突出教師教學(xué)中的實(shí)際需要，簡(jiǎn)明扼要，全書共12講，列出64個(gè)問(wèn)題，條理清楚，又能解決實(shí)際問(wèn)題，教師應(yīng)該喜歡看。二是讀本，力求通俗易懂，讀來(lái)有獲，讀中有趣。

本書雖然不追求教科書式的系統(tǒng)性，但還是有內(nèi)在的條理性的。遵照從整體到部分，先從整體上讀懂《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，再談教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣做、課堂教學(xué)怎樣教、常用課型怎樣選，然后談讀懂?dāng)?shù)與代數(shù)圖形與幾何概率與統(tǒng)計(jì)綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域的教材教法，后落腳到如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

全書精選了64個(gè)問(wèn)題，用問(wèn)題導(dǎo)引的寫法，幫助教師理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材、教法。既有高屋建瓴的教育理念上的引領(lǐng)，又有具體的操作方法，教師讀來(lái)一定會(huì)受益匪淺。

我同邱學(xué)華先生已有近30年的交情和友誼，他所創(chuàng)立的嘗試教學(xué)法已在澳門中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用，對(duì)提高澳門數(shù)學(xué)教學(xué)水平作出了貢獻(xiàn)。這本《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法簡(jiǎn)明讀本》也將引進(jìn)澳門，一定能促進(jìn)澳門小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)澳門小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革。

邱學(xué)華老友要我寫篇序言，草草幾句不成敬意，只能略表我讀書稿的體悟。

澳門數(shù)學(xué)教育研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

汪甄南

2020年3月