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學生行為問題研究與實踐:特殊教育學校積極行為支持模式 廣州市番禺區(qū)培智學校結(jié)合廣東省教育科學十三五規(guī)劃課題特殊教育學校學生行為問題的現(xiàn)狀與干預研究基于積極行為支持理論實踐研究,從學校、班級、個案三層面進行積極行為支持模式干預學生行為問題的研究實踐。全書由三大部分組成,*部分為學校管理,第二部分為班級管理,第三部分為個案研究。本書從不同的視角,結(jié)合不同類型的學生行為問題進行積極行為支持干預研究,對問題行為進行確定、分析,進而確定行為干預的策略,通過這些典型案例的分析和總結(jié),提高了特殊教育教學管理質(zhì)量,對提高特殊教育學校的辦學質(zhì)量具有深廣的意義。
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