我一直嗜書如命，喜愛閱讀。我很幸運(yùn)，成長(zhǎng)在一個(gè)崇尚文字與文學(xué)的書香家庭，父母在我童年時(shí)期就開始讀書給我聽。我還清楚地記得在我十幾歲時(shí)父親讀故事給我聽的情景，盡管那時(shí)候，他更多的是讀給弟弟們聽，而我也會(huì)湊在一旁。美妙的故事從我敬愛的人口中娓娓道來，是那么令我著迷。母親和我一樣，也曾是一名圖書教師，所以家里從來都不缺好書。很多我至今喜愛的書都是她推薦給我的，包括辛西婭·沃伊特（Cynthia Voigt）的《黛茜之歌》（Dicey抯 Song）、羅賓·克萊恩（Robin Klein）的《回來讓你看看我會(huì)飛》（Came Back to Show You I Could Fly）和約翰·馬斯登（John Marsden）的《好多話想對(duì)你說》（So Much to Tell You），我青春期的焦慮和困惑都在閱讀這些書后煙消云散了。
初為人母時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周圍的人一般不會(huì)讀書給嬰兒聽，這讓我有點(diǎn)兒震驚。當(dāng)時(shí)我是澳大利亞兒童圖書委員會(huì)（CBCA）的全國(guó)副主席，時(shí)常會(huì)有媒體或家長(zhǎng)朋友向我詢問，孩子多大時(shí)開始讀書給他們聽才合適。對(duì)我來說，答案顯而易見，當(dāng)然是從出生開始！我會(huì)告訴他們，書應(yīng)該是新生兒的標(biāo)配，必不可少。當(dāng)然，我還是會(huì)提醒自己，并不是所有人都有和我一樣的成長(zhǎng)和受教育的經(jīng)歷，懂得兒童閱讀領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。從我個(gè)人角度而言，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣似乎輕而易舉。為人父母之不易，我也時(shí)有體會(huì)，似乎在育兒的每一個(gè)階段，父母都難免心存愧疚。然而，我能確信的是，每當(dāng)回首往事，我會(huì)說:我有讀書給我的孩子聽，讓他們品嘗到了閱讀的樂趣。而且我知道，在這件事上我已經(jīng)盡了努力。
我當(dāng)了15年的圖書教師、20年的小學(xué)教師，作為一名家長(zhǎng)兼教育工作者，我明白孩子對(duì)書本上的文字、形象及想法產(chǎn)生興趣會(huì)讓他們將來入學(xué)后受益無窮。你也許會(huì)考慮給你的孩子讀識(shí)字卡片，或者報(bào)在線早教閱讀課程，但這些都不能真正培養(yǎng)他們的閱讀興趣，只有好書才能做到這一點(diǎn)。一開始，你可以讓你的孩子接受各種類型作品的熏陶，提升語言能力，故事、歌曲、童謠都可以，慢慢地再輔助他們開始閱讀一些知識(shí)性的書籍。引導(dǎo)孩子閱讀的家庭有效地協(xié)助了學(xué)校教育，我們這些教育工作者會(huì)對(duì)此心懷感激。所以，既培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣，又讓孩子完成學(xué)校課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和指標(biāo)，這完全有可能同時(shí)做到，而家庭的支持是幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
本書可以作為家長(zhǎng)的指南，也可以作為教育工作者的教學(xué)資源。像好的非虛構(gòu)類讀物一樣，你可以選擇其中某一部分來讀，或者從頭到尾地通讀。在這里我將陪你走過孩子閱讀能力發(fā)展的各個(gè)階段（從出生到青春期），為你提供建議，推薦適合各個(gè)時(shí)期閱讀的書籍，分享來自作家朋友的智慧，盡可能讓孩子的家庭閱讀或課堂閱讀變得更加難忘，更具有吸引力。
在整本書中，我都會(huì)提到學(xué)校圖書館及圖書館工作人員，并假想每所學(xué)校都具備這些資源。我之所以這么做，是因?yàn)檫@些資源真的非常有用，而且相關(guān)研究也提倡利用它們。我認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)校圖書館和資深的圖書教師在當(dāng)下并不過時(shí)，但如果你所在的學(xué)校確實(shí)沒有圖書館或圖書教師，那我希望這本書能為你提供一些指導(dǎo)。總之，我們所有人都應(yīng)該盡一份力，讓這個(gè)時(shí)代的年輕人愛上閱讀，這會(huì)是他們永遠(yuǎn)珍惜的一份禮物。