高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，除培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)技能外，綜合素質(zhì)的提升是高職院校強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分。為了更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)交流學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究、自我反思，編者結(jié)合高職院校及學(xué)生實(shí)際，在《大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)》（第1版）的基礎(chǔ)上進(jìn)行改版、新編，為高職院校思想政治教育提供參考材料，以期相互交流、共同提高。廣州城建職業(yè)學(xué)院全體教育工作者以用愛鋪就學(xué)生的未來為工作理念，構(gòu)建了CAS學(xué)生工作模式（C、A、S分別是英文單詞Care（關(guān)愛）、Appreciate（賞識(shí)）、Support（支持）的首字母。CAS是指通過關(guān)愛感化學(xué)生，通過賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，通過支持幫助學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)成就感，樹立自尊、自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，走上健康成長(zhǎng)與良好發(fā)展的道路），以兩站五導(dǎo)教育模式（兩站是指輔導(dǎo)員工作站、黨員服務(wù)站；五導(dǎo)是指思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活督導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、活動(dòng)教導(dǎo)）為抓手，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐的五類五化（五類指專業(yè)競(jìng)賽類、文體活動(dòng)類、社會(huì)服務(wù)類、公益勞動(dòng)類、志愿服務(wù)類；五化指活動(dòng)課程化、內(nèi)容精品化、團(tuán)隊(duì)小組化、發(fā)展專業(yè)化、評(píng)價(jià)多元化），聚焦高職院校大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)，努力推動(dòng)學(xué)生自主管理，使學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同并努力，進(jìn)一步豐富學(xué)生工作內(nèi)涵，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。