本書(shū)是討論高校教育工作的一本專著。書(shū)中的每個(gè)案例主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了論述:一是概述及分 析問(wèn)題本質(zhì)。簡(jiǎn)要介紹案例情況，并分析問(wèn)題本質(zhì)。二是解決思路及解決方案。在對(duì)案例相關(guān)要素進(jìn)行分析后，提出解決思路及可操作性強(qiáng)的解決方案，包括問(wèn)題解決的理念及理論依據(jù)，案例處理的方法、過(guò)程及效果等。三是案例總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)啟示。運(yùn)用學(xué)生工作的相關(guān)原理對(duì)案例過(guò)程進(jìn)行總結(jié)分析,分析案例處理過(guò)程的成功與失誤之處,從中提煉出開(kāi)展同類教育工作經(jīng)驗(yàn)或啟示，為后工作提供借鑒。同時(shí)該文集具有以下三個(gè)特點(diǎn): -真實(shí)性。每個(gè)案例是輔導(dǎo)員個(gè)人獨(dú)立開(kāi)展的典型個(gè)案，對(duì)象有學(xué)生個(gè)體，也有學(xué)生群體。二是典型性。每個(gè)案例真實(shí)可信且有代表性,包括特殊個(gè)體問(wèn)題、群體問(wèn)題、正面案例、反面案例、優(yōu)秀典型等。三是時(shí)代性。每個(gè)案例突出反映了新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況、學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況、解決問(wèn)題的新思路和新方法等。
魏金明，1973年出生，漢族，福建福清人，副教授。現(xiàn)任福州大學(xué)學(xué)生工作部（處）、研究生工作部（處）部（處）長(zhǎng)，兼任福建省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)常務(wù)理事、福建省思政研究會(huì)大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員。主要從事高度教育管理、大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。至今主持參與過(guò)福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等11項(xiàng)研究課題，參與主編論著5部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，2017年入選福建省首批高等學(xué)校思想政治教育中青年杰出人才支持計(jì)劃。
篇大學(xué)生日常事務(wù)管理
大學(xué)生走進(jìn)與走出網(wǎng)絡(luò)游戲的思考
深播信任種子，灌溉法制安全校園
畏懼與信任
一個(gè)利用有關(guān)身份進(jìn)行電信詐騙的案例
勿讓校園貸貸走學(xué)生的未來(lái)
高校學(xué)生與后勤人員物權(quán)糾紛的調(diào)解和反思
不讓不良校園貸貸走學(xué)生
不能走捷徑要高分
誠(chéng)信申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金
處理大學(xué)生發(fā)表不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)言論的探索
如何應(yīng)對(duì)和處置學(xué)生宿舍發(fā)生偷盜事件
〖HT4Y3第二篇心理健康教育與輔導(dǎo)
高校輔導(dǎo)員在工作中如何幫助學(xué)生重述自我
以敘事療法為例
一個(gè)因情感問(wèn)題引發(fā)的心理問(wèn)題案例分析
一個(gè)大學(xué)生因壓力應(yīng)對(duì)不當(dāng)引發(fā)心理危機(jī)的案例
把握時(shí)間，及時(shí)阻止抑郁癥學(xué)生自殺
面對(duì)突如其來(lái)的考驗(yàn)
一個(gè)學(xué)生心理突發(fā)事件的處理案例
一個(gè)心理危機(jī)干預(yù)案例
撥開(kāi)云霧見(jiàn)光明
一個(gè)抑郁癥學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例
高校輔導(dǎo)員處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的工作案例
借力中秋佳節(jié)，解開(kāi)學(xué)生心結(jié)
拿什么拯救你
網(wǎng)癮大六女生
人際交往問(wèn)題
同性之愛(ài)的宿舍困擾
積極介入過(guò)程管控
一個(gè)女研究生輔導(dǎo)案例
新生適應(yīng)不良問(wèn)題敘事療法案例
一般心理問(wèn)題學(xué)生的談話與輔導(dǎo)思考
一個(gè)女大學(xué)生的網(wǎng)癮苦惱
一個(gè)大一貧困新生心理適應(yīng)問(wèn)題案例分析及解決對(duì)策
一個(gè)社交困難學(xué)生的處理方式案例
一個(gè)心理危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)辦法
一個(gè)因?qū)W習(xí)壓力引發(fā)的學(xué)生心理問(wèn)題案例
一名抑郁癥學(xué)生問(wèn)題的處理與思考
一個(gè)抑郁工科女博士的幫扶案例
抑郁癥，如何與你和平共處
再次綻放自信的微笑
〖HT4Y3第三篇學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)
留級(jí)生的學(xué)業(yè)和心理危機(jī)處理
面對(duì)學(xué)業(yè)與心理雙重壓力，該如何解決
后進(jìn)學(xué)生也將是一顆璀璨的星星
引導(dǎo)和幫助學(xué)生做好職業(yè)選擇
轉(zhuǎn)專業(yè)之困
一個(gè)厭學(xué)新生引發(fā)的思考
與未來(lái)有約
一位延長(zhǎng)修讀年限學(xué)生引發(fā)的思考
告別茫然，為前程鋪路
高校學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生原因及應(yīng)對(duì)措施
探索未知的自己
大學(xué)適應(yīng)與專業(yè)抉擇
一個(gè)留級(jí)學(xué)生的處理方式案例
有心插柳，柳成蔭
亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚
挽回學(xué)業(yè)危機(jī)學(xué)生案例的思考
當(dāng)興趣與所學(xué)專業(yè)撞了車
因材施教，育德育才
〖HT4Y3第四篇危機(jī)事件應(yīng)對(duì)
學(xué)生非法買賣支付寶險(xiǎn)被外省警方帶走
一起因情感問(wèn)題引發(fā)酒精中毒突發(fā)事件的緊急應(yīng)對(duì)
學(xué)生考試作弊受處分，情緒崩潰難自抑
一起疑似食物中毒突發(fā)事件的緊急處置
心若向陽(yáng)，無(wú)懼艱難
貧困學(xué)子突發(fā)疾病送醫(yī)，緊急處置化險(xiǎn)為夷
求職女生誤入傳銷陷阱，多方接力助其化險(xiǎn)為夷
一起因考研壓力引起的心理危機(jī)事件處理
學(xué)生聚餐酗酒意外摔傷事件的處理與思考
在校留學(xué)生疑似肺結(jié)核感染的案例分析及應(yīng)急處理
被放鴿子引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)
由代購(gòu)引發(fā)的學(xué)生境外宿舍沖突
〖HT4Y3第五篇大學(xué)生思想政治教育
就地取暖，潤(rùn)物無(wú)聲
淺談如何幫助復(fù)學(xué)學(xué)生融入與適應(yīng)
讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)
關(guān)注貧困學(xué)生，精細(xì)化開(kāi)展學(xué)生工作
如何對(duì)新生進(jìn)行導(dǎo)心、導(dǎo)行
學(xué)生干部的自我鍛造
重拾信心，現(xiàn)在開(kāi)始永遠(yuǎn)不晚
學(xué)生黨員從內(nèi)向、自卑到自信的轉(zhuǎn)變
關(guān)于學(xué)生在校傳教的案例分析
用心助人脫貧立志，用愛(ài)育人解困扶智
管理還需管心，管心還要共情
大學(xué)生情感問(wèn)題處理案例分析
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