本書(shū)以全方位這-視角為切入點(diǎn),從思想政治引領(lǐng)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)資助管理、軍訓(xùn)征兵管理、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多個(gè)方面,探討當(dāng)前高校學(xué)生工作體系的制度設(shè)計(jì)與實(shí)踐成效,討論視野基本涵蓋了高校學(xué)生工作思政引領(lǐng)、管理育人、服務(wù)育人的主要方面和基本內(nèi)容。本書(shū)通過(guò)整合高校學(xué)生管理工作中的共性內(nèi)容、普遍問(wèn)題,著重從如何在學(xué)生工作中加強(qiáng)和深化思想政治教育出發(fā)……
莊會(huì)彬,男,山東臨沂人,教授、博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師。2012年6月畢業(yè)于山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(山東大學(xué)威斯康星大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士),獲山東大學(xué)優(yōu)秀博士論文(2013)山東省優(yōu)秀博士論文(2013)等榮譽(yù)。2012年2020年任職于河南大學(xué),為外語(yǔ)學(xué)院(兼職河南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所研究員)副教授、博士生導(dǎo)師,期間曾獲河南省高等學(xué)校青年骨干教師河南省高?萍紕(chuàng)新人才(人文社科類)河南大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人開(kāi)封市優(yōu)秀青年社科學(xué)術(shù)骨干等榮譽(yù)稱號(hào)。2021年起任職于山東大學(xué)(威海)文化傳播學(xué)院,為山東大學(xué)齊魯青年學(xué)者特聘教授。兼職Language and Linguistics(《語(yǔ)言暨語(yǔ)言學(xué)》)、Journal of Chinese Linguistics(《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)報(bào)》)、臺(tái)灣《清華學(xué)報(bào)》、香港《中國(guó)語(yǔ)文通訊》、《語(yǔ)言教學(xué)與研究》、《語(yǔ)言科學(xué)》、《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《外文研究》、《韻律語(yǔ)法研究》等海內(nèi)外知名刊物匿名評(píng)審。
章 的的研究現(xiàn)狀
節(jié) 引言
第二節(jié) 的的分類研究
第三節(jié) 的的歷史來(lái)源問(wèn)題
第二章 的的性質(zhì)初探句法視角
節(jié) DP假說(shuō)與漢語(yǔ)的
第二節(jié) 這本書(shū)的出版問(wèn)題
第三節(jié) 的3與指代詞同現(xiàn)問(wèn)題
第四節(jié) 的的句法研究意義
第三章 的的性質(zhì)再探韻律視角
節(jié) 句法音系接口的理論框架
第二節(jié) 的在韻律詞法中的作用
第三節(jié) 從偽定語(yǔ)看的在韻律句法中的作用
第四節(jié) 的的韻律研究意義
〖LM
第四章 的的隱現(xiàn)原則
節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 的的隱現(xiàn)解釋
第三節(jié) 獨(dú)立的字結(jié)構(gòu)中的的
第四節(jié) 的的隱現(xiàn)規(guī)則總結(jié)
第五章 的的性質(zhì)再界定
節(jié) 的在界定短語(yǔ)時(shí)的重要意義
第二節(jié) 的在句法上的地位再界定
第三節(jié) 獨(dú)立的字短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 的在韻律中的地位再界定
第五節(jié) 一點(diǎn)遺留問(wèn)題
第六章 分裂句中的的
節(jié) 以往對(duì)于的E定性研究的回顧
第二節(jié) 的E的定性及其句法地位
第三節(jié) 句法韻律視角下的分裂句
第七章 結(jié) 語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后 記