《四特教育系列叢書:向教育名家學習教育智慧》著重介紹當代教育家的教育思想。中國是一個教育大國,理應對全人類的教育作出自己的貢獻。在兩千多年的歷史文明進程中,中國也確實不斷為世界教育的進步貢獻自己的教育思想、教育制度和教育智慧。新中國成立以來,尤其是改革開放以來,中國教育發(fā)生了深刻變化,取得巨大成就,同時,也不斷涌現(xiàn)出新的教育思想、新的改革成就和新時代的教育家。我國一大批教育專家學者上下求索、大膽實踐,為教育發(fā)展出謀劃策,為教育改革殫精竭慮。他們的學術(shù)思想和教育實踐直接推動了我國的教育改革與發(fā)展,并將對今后的教育實踐與研究繼續(xù)產(chǎn)生深刻影響。
第一章 魏書生的教育智慧
一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位
高效學習日
引導學生進行自我教育
勞動不吃大鍋飯
犯錯誤,寫說明書
一人為全班,全班為一人
鼓勵學生自薦
發(fā)展中差生智力的幾點做法
學會使用邊角余料
糖衣藥片和順耳忠言
第二章 李鎮(zhèn)西的教育智慧
開學之前的一封信
用“法治”取代“人治”
第一天的“見面禮”
掌聲中的輿論轉(zhuǎn)化
把教師的權(quán)威融人集體的權(quán)威
在冉·阿讓的感召下
課堂辯論:該不該要懲罰?
學生總是對的
語文課上的歌聲
“學生評語”能否換張面孔?
雛鷹展翅欲凌云
失竊之后
大街上的語文訓練
請安徒生幫我“破案”
我們的“思想節(jié)”
第三章 李希貴的教育智慧
教師完全可以道歉
“六角錢”的招領(lǐng)
從扶貧到勵志
老師的心目中不應該有壞學生
一次錯誤的表彰
多一把尺子就會多出一批好學生
用“比值”衡量成績
點名達標活動
尊重選擇與張揚個性
“文章是流出來的”
自修樓中的自主學習
第四章 竇桂梅的教育智慧
自己發(fā)現(xiàn)的東西才最有價值
精彩的課堂不要忽略了細節(jié)
教師如何面對這樣的發(fā)言
教學要讓孩子從心理上認同
怎一個調(diào)皮了得
第五章 楊瑞清的教育智慧
不讓一個孩子留級
讓不留級成為一種制度
自主選擇,讓學生成為學習的主人
優(yōu)點分享,讓學生成為心靈的主人
開發(fā)生命潛能,保護生命資源
堅持發(fā)展性評價,提升課堂參與品質(zhì)
情理交融潤物無聲
第六章 外國中學創(chuàng)業(yè)教育
蘇格蘭中學創(chuàng)業(yè)教育
澳大利亞中學創(chuàng)業(yè)教育
新西蘭中學創(chuàng)業(yè)教育
新西蘭中學創(chuàng)業(yè)教育的特點
附錄:美國創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容標準