小學道德與法治學科核心素養(yǎng)的培育屬于前瞻性課題。目前，小學德育課程從品德與生活更名為道德與法治，教材從一綱多本到統(tǒng)編教材，在課程轉(zhuǎn)型與改革的背景下，通過學科前沿理論特別是小學道德與法治學科核心素養(yǎng)內(nèi)容維度（國家認同與家國情懷；規(guī)則養(yǎng)成與法治意識；品德修養(yǎng)與健全人格；健康生活與珍愛生命；科學態(tài)度與問題解決；公共意識與實踐能力）的學習與研究，提升小學道德與法治教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，強化道德與法治骨干教師立德樹人的意識和素養(yǎng)導向的教學實施，實現(xiàn)從以知識為核心的學科教學到素養(yǎng)為核心的學科教育的轉(zhuǎn)變，從而為全市乃至全國新課程的實施起到示范引領(lǐng)作用。每一主題的寫作體例突出問題意識與實踐導向，分為四個板塊：主題解讀、教學策略、案例分析、拓展閱讀，對教師開展道德與法治課堂教學具有一定的借鑒、參考價值，適合廣大小學道德與法治教師、教研員閱讀、學習和使用。