本教材旨在處理好專業(yè)性通用性核心性三重內(nèi)涵，擺正發(fā)生心理學(xué)規(guī)律與教育心理學(xué)規(guī)律、縱向組織結(jié)構(gòu)與橫向組織結(jié)構(gòu)等辯證關(guān)系，因此編者設(shè)計了6個項目17個任務(wù)，從禮儀認知、形象禮儀、職場禮儀、溝通禮儀、商務(wù)禮儀到涉外禮儀，從敲開禮儀之門到邁向國際舞臺。
作為探索體現(xiàn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革理念的創(chuàng)新型立體化教材，本教材具有以下鮮明特色：
1. 符合新時期人才培養(yǎng)目標
本教材較好地適應(yīng)了新時期職場既需要懂禮儀認知，也需要會禮儀技能和肯行為自律的務(wù)實人才培養(yǎng)目標，重構(gòu)并優(yōu)化了禮儀知識、禮儀能力和禮儀素質(zhì)三重本位，依照任務(wù)目標、任務(wù)導(dǎo)入、知識儲備、任務(wù)實施、任務(wù)評價、項目評價的設(shè)計循序漸進地展開。
2. 全面貫徹立德樹人方針
本教材全面落實立德樹人的根本任務(wù)，行云流水般融入社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)知應(yīng)懂的做人做事基本道理、社會主義核心價值觀的認知和要求、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任等課程思政元素。
3. 體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育
本教材按照《教育部關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成〔2017〕4 號） 中提到的進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展、《教育信息化2.0 行動計劃》（教技〔2018〕6 號） 中提到的持續(xù)推進信息技術(shù)與教育深度融合等要求精心FOREWORDS前言打造而成。編寫團隊牽手智慧樹平臺專業(yè)課程制作團隊打磨出了豐富的富媒體資源，并在教材中通過二維碼便捷呈現(xiàn)。這些資源包括微動畫、微課堂、微示范、微演練、微測試等，可以更好地滿足廣大職業(yè)院校對富媒體教學(xué)資源的需求。
4. 綜合運用多種教學(xué)方法
本教材運用了項目式工作導(dǎo)向式學(xué)導(dǎo)式互動式案例式問題式討論式等教學(xué)方法，相輔相成。
5. 創(chuàng)新虛擬人物教學(xué)設(shè)計
本教材設(shè)計了虛擬人物小白，并以小白同學(xué)的各種職場經(jīng)歷為線索，介紹了大學(xué)生、職場新人、職場達人、管理者4個主要角色需要掌握的職場商務(wù)禮儀和職場處世原則，從入職前需要掌握的形象禮儀、求職禮儀、面試禮儀，到入職后的職場小白階段需要掌握的辦公室禮儀、溝通禮儀，再到初具成熟態(tài)的職業(yè)能手階段所需要掌握的商務(wù)禮儀，以及后成為管理者對外洽談業(yè)務(wù)時應(yīng)具備的涉外禮儀。
6. 編寫體例設(shè)計豐富多樣
本教材遵循實用為主，適用為變的原則，以職場小白禮儀提升路徑為線索，結(jié)合職場中常見的商務(wù)場景，進行情景示范，采用了知識拓展、業(yè)務(wù)鏈接、頭腦風(fēng)暴、情景模擬、角色扮演、實操演示、行為糾錯等豐富多樣的體例形式。