后 記

中國(guó)政法大學(xué)社會(huì)法學(xué)科原來依托于我校經(jīng)濟(jì)法學(xué)科，2016年1月由我校新設(shè)立為目錄外獨(dú)立法學(xué)二級(jí)學(xué)科。我校社會(huì)法學(xué)博士、碩士學(xué)位授予點(diǎn)依托社會(huì)法學(xué)科設(shè)立，導(dǎo)師隊(duì)伍主要由我校民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院社會(huì)法研究所的10名專任研究生導(dǎo)師和1名校外兼任博士研究生導(dǎo)師、12名校外兼任碩士研究生導(dǎo)師共同構(gòu)成。

我校社會(huì)法學(xué)學(xué)位授予點(diǎn)自2017年開始招收和培養(yǎng)社會(huì)法學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士研究生和社會(huì)法方向法本法碩研究生，自2019年開始招收和培養(yǎng)社會(huì)法學(xué)專業(yè)博士研究生。在此過程中，我們深切感受到編寫一本主要針對(duì)在讀及備考研究生的教材對(duì)于提升研究生招收和培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)師生之間的學(xué)術(shù)交流至關(guān)重要。同時(shí)，我國(guó)社會(huì)法學(xué)仍屬新興幼稚學(xué)科，社會(huì)法理論體系尚未建立，編寫一本研究生教材對(duì)于促進(jìn)全國(guó)社會(huì)法學(xué)科建設(shè)也可盡綿薄之力。

我校社會(huì)法學(xué)博士、碩士研究生的培養(yǎng)有兩大特色：其一，重視社會(huì)法基礎(chǔ)理論的教學(xué)和研究，明確將社會(huì)法基礎(chǔ)理論作為重要的博士和碩士研究生培養(yǎng)方向。其二，設(shè)置的博士和碩士研究生培養(yǎng)方向在國(guó)內(nèi)所有高校中為齊全，包括社會(huì)法基礎(chǔ)理論、勞動(dòng)法學(xué)、社會(huì)保障法學(xué)、社會(huì)組織法與慈善法學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、反歧視法與特殊群體保護(hù)法學(xué)等，而國(guó)內(nèi)其他高校的社會(huì)法學(xué)博士和碩士研究生培養(yǎng)方向主要為勞動(dòng)法學(xué)和社會(huì)保障法學(xué)，特別是偏重于勞動(dòng)法學(xué)。本教材主要以前述培養(yǎng)方向?yàn)橐罁?jù)并考慮到參編導(dǎo)師的學(xué)科方向確定章節(jié)體系，因師資的局限性，前述培養(yǎng)方向中的部分內(nèi)容未能列入本教材的章節(jié)體系。

本教材的定位是：總體上給研習(xí)或準(zhǔn)備研習(xí)社會(huì)法學(xué)的研究生提供系統(tǒng)性和前沿性的知識(shí)與理論指導(dǎo)，給社會(huì)法學(xué)界同仁之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流提供理論參考。然而，我校社會(huì)法學(xué)學(xué)位授予點(diǎn)設(shè)立時(shí)間尚短，我們?cè)谘芯可�教學(xué)中所做的學(xué)術(shù)積淀還不夠豐厚，編寫本教材時(shí)預(yù)留的時(shí)間也較為短促，因而盡管已盡了很大努力，但本教材不論是不同章節(jié)間內(nèi)容體例的一致性，還是知識(shí)與理論的廣度和深度等方面都難以達(dá)到令我們自身和讀者滿意的程度。此缺憾或許只能留待今后本教材修訂時(shí)再予以彌補(bǔ)。

本教材由我任主編，由我的5位同事與我共同執(zhí)筆編寫，并有幸得到中國(guó)政法大學(xué)批研究生精品教材支持計(jì)劃和中國(guó)政法大學(xué)新興學(xué)科培育與建設(shè)計(jì)劃兩個(gè)項(xiàng)目給予的資助以及中國(guó)政法大學(xué)出版社給予的大力支持，現(xiàn)得以順利完成并出版。

在此，特別要致敬并致謝中國(guó)政法大學(xué)出版社的各位編校人員！在疫情的特殊時(shí)期，他們秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神，在編審和校對(duì)書稿過程中，不但修了一些文字錯(cuò)誤，而且將一些內(nèi)容的疑點(diǎn)一一找出，幫助我們減少了疏誤。

本教材敬請(qǐng)社會(huì)法學(xué)界同仁和讀者予以批評(píng)指正。

趙紅梅

2020年10月28日