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基于教師形象特點(diǎn)的教學(xué)視頻設(shè)計(jì):實(shí)證研究與啟示 讀者對(duì)象:可供各級(jí)各類學(xué)科教師、教學(xué)研究人員、教育信息化從業(yè)人員和教育技術(shù)工作者閱讀
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!苯處熢诮膛c學(xué)這一亙古至今的教育活動(dòng)中扮演著關(guān)鍵角色,無(wú)論是傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué),還是21世紀(jì)風(fēng)靡全球的線上教學(xué)視頻授課,提升教學(xué)效果始終是人們的共同目標(biāo)。因此,如何設(shè)計(jì)教師形象以提高教學(xué)視頻效果,成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題!禕R》 本書從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),首先調(diào)查了教學(xué)視頻中教師形象特點(diǎn)的應(yīng)用現(xiàn)狀;然后以多媒體學(xué)習(xí)中基于社會(huì)線索的原則、社會(huì)存在感理論、情緒記憶和鏡像神經(jīng)元為理論基礎(chǔ),對(duì)教學(xué)視頻中教師的手勢(shì)、眼睛注視以及其他形象特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的影響展開(kāi)了闡述,并介紹了筆者所在團(tuán)隊(duì)已展開(kāi)的相關(guān)研究,為本書研究提供了實(shí)踐支撐;最后對(duì)教學(xué)視頻中教師的形象設(shè)計(jì)提出了理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
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