本書對(duì)績(jī)效管理理論的形成和發(fā)展進(jìn)行了回顧，嘗試構(gòu)建大學(xué)組織績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)的理論分析框架:以多維人性假設(shè)理論為制度設(shè)計(jì)前提，消解制度執(zhí)行的無(wú)力感，增強(qiáng)制度的有效性;以博弈論嵌入制度設(shè)計(jì)過(guò)程，防止制度設(shè)計(jì)主體的單一性，注重制度生成的互動(dòng)性;以委托代理理論審視制度設(shè)計(jì)流程，降低制度制定成本，提高制度的效益性。以此分析框架為基礎(chǔ)，通過(guò)總結(jié)國(guó)外大學(xué)績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，厘清制度設(shè)計(jì)的主體、依據(jù)和方法要素，分析我國(guó)大學(xué)組織治理實(shí)踐，進(jìn)而探討績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)的邏輯遵循、激勵(lì)導(dǎo)向和價(jià)值協(xié)商下的績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)理路，并嘗試構(gòu)建大學(xué)組織績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)模型，以期為大學(xué)組織設(shè)計(jì)績(jī)效管理制度提供參考。
胡仁東，男，漢族，1968年出生，四川廣安人，江蘇師范大學(xué)教授，教育學(xué)博士，安徽師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師。全國(guó)第二屆教育碩士?jī)?yōu)秀導(dǎo)師，江蘇省第四期333工程第三層次培養(yǎng)對(duì)象。主要從事高等教育學(xué)基本理論、高等教育管理及基礎(chǔ)教育研究。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目(教育學(xué))、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等6項(xiàng)。已出版專著3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近60篇。研究成果獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
緒論
章理論基礎(chǔ)
節(jié)績(jī)效管理理論
第二節(jié)人性假設(shè)理論
第三節(jié)委托代理理論第四節(jié)博弈論
第二章國(guó)外大學(xué)組織績(jī)效管理制度考察
節(jié)美國(guó)大學(xué)辦學(xué)特色制度設(shè)計(jì)
第二節(jié)南洋理工大學(xué)績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)
第三節(jié)結(jié)論與啟示
第三章我國(guó)大學(xué)組織績(jī)效管理制度審視
節(jié)大學(xué)章程建設(shè)的所為與能為
第二節(jié)分類視域下的我國(guó)高校人才培養(yǎng)制度
第三節(jié)導(dǎo)師與研究生關(guān)系的博弈規(guī)則
第四節(jié)大學(xué)組織評(píng)價(jià)體系的理性反思
第四章大學(xué)組織績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)要素
節(jié)制度設(shè)計(jì)主體的考察
第二節(jié)制度設(shè)計(jì)依據(jù)的探尋
第三節(jié)制度設(shè)計(jì)方法的考證
第五章大學(xué)績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)取向
節(jié)大學(xué)組織治理范式轉(zhuǎn)換
第二節(jié)大學(xué)學(xué)院治理的內(nèi)在意蘊(yùn)
第三節(jié)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)規(guī)則
第六章大學(xué)組織績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)模型
節(jié)績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)的邏輯遵循
第二節(jié)激勵(lì)導(dǎo)向的績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)
第三節(jié)價(jià)值協(xié)商的績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
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