全球大學(xué)排名是近年來(lái)國(guó)際上熱門(mén)的議題之一。本書(shū)源于俄羅斯國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院（The National Research University Higher School of Economics）所提出的研究議題： 俄羅斯政府的5-100卓越計(jì)劃（5-100 Government Excellence Initiative）。該計(jì)劃的目的是幫助俄羅斯5所高校在2020年進(jìn)入全球大學(xué)排名的前100名，俄羅斯國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院作為5-100卓越計(jì)劃中受到重點(diǎn)資助的15所高校之一，自然對(duì)排名現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。

作為俄羅斯國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院院校分析實(shí)驗(yàn)室（The Laboratory for Institutional Analysis）和美國(guó)波士頓學(xué)院（Boston College）國(guó)際高等教育中心（The Center for International Higher Education）科研合作的一部分，我們共同設(shè)計(jì)了這項(xiàng)有關(guān)大學(xué)排名的研究。我們?cè)L談了11個(gè)國(guó)家的學(xué)術(shù)同行，了解在其所處國(guó)家的排名中處于中等水平的高校是如何對(duì)大學(xué)排名做出回應(yīng)的，有哪些與之相關(guān)的學(xué)校政策和實(shí)踐。我們的研究人員對(duì)話(huà)關(guān)鍵利益相關(guān)者，調(diào)查與之相關(guān)的政策和實(shí)踐。我們同樣要求每位章節(jié)作者探析所在國(guó)的國(guó)家政策環(huán)境是如何與大學(xué)排名關(guān)聯(lián)在一起的。本書(shū)同時(shí)提供國(guó)家宏觀政策和高校中觀實(shí)踐與大學(xué)排名的關(guān)系。此外，我們還邀請(qǐng)國(guó)際的大學(xué)排名分析專(zhuān)家艾倫·哈澤爾科恩（Ellen Hazelkorn）在個(gè)案調(diào)查的基礎(chǔ)上為我們提供全球視角的分析。

本書(shū)的研究方法與我們之前共同合作發(fā)起的3項(xiàng)研究（Altbach et al， 2012； Altbach et al， 2013； Yudkevich et al， 2015a； Yudkevich et al， 2015b）相似。編者選出每個(gè)案例國(guó)家中優(yōu)秀的研究人員，每位研究人員在共同的研究模式下，享有充分的自由來(lái)設(shè)計(jì)和組織各自的章節(jié)。研究團(tuán)隊(duì)成員于2014年10月齊聚莫斯科討論研究的進(jìn)展和本書(shū)的初稿，在這次討論的基礎(chǔ)上，我們終完成了本書(shū)的終稿。我們相信，這種研究方法允許研究人員在共同主題下分別考慮各自國(guó)家的情況、研究機(jī)會(huì)和限制條件，終使研究得到高質(zhì)量的結(jié)果。

讀者們能夠在本書(shū)中找到澳大利亞、智利、中國(guó)、德國(guó)、馬來(lái)西亞、荷蘭、波蘭、俄羅斯、土耳其、英國(guó)和美國(guó)等國(guó)家和高校對(duì)全球大學(xué)排名的回應(yīng)。我們盡的可能選擇了具有理想抱負(fù)的高校作為案例，比如已經(jīng)在本國(guó)具有較高知名度和聲譽(yù)但是還沒(méi)有在全球排名中嶄露頭角的學(xué)校。通過(guò)文本分析、與高校教師和管理人員的訪談，以及對(duì)背景因素的考慮，本書(shū)各章為讀者展示了全球各個(gè)地區(qū)的高校是如何應(yīng)對(duì)大學(xué)排名帶來(lái)的挑戰(zhàn)、機(jī)遇以及至關(guān)重要的動(dòng)力。

在各章案例分析的基礎(chǔ)上，我們另外設(shè)置了兩章專(zhuān)門(mén)概括不同國(guó)家和高校之間的共性結(jié)論。章探討了全球大學(xué)排名這一高風(fēng)險(xiǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)/學(xué)術(shù)競(jìng)賽，與世界知名的運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)會(huì)之間的相似性。在這一章中，我們重點(diǎn)討論了激勵(lì)這些競(jìng)爭(zhēng)者的因素、在資助和支持這些世界競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)不公平的全球環(huán)境，以及在世界范圍評(píng)價(jià)大學(xué)的方法，應(yīng)該不同于對(duì)全球運(yùn)動(dòng)員的評(píng)價(jià)。后一章綜合分析了排名是如何反映、強(qiáng)化全球化對(duì)世界各國(guó)大學(xué)的影響，不管這種影響是積極的還是消極的。同時(shí)，這些因素明顯影響了高校與其所服務(wù)的社會(huì)之間的關(guān)系�？偠�言之，如何看待和使用排名，在排名的影響下未來(lái)應(yīng)如何增加大學(xué)的透明度、鼓勵(lì)卓越、促進(jìn)高等教育在全世界的進(jìn)步，是我們面臨的重要問(wèn)題。

感謝俄羅斯國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院為本項(xiàng)研究提供資助。在此，也要感謝波士頓學(xué)院國(guó)際高等教育中心的博士研究生喬治亞娜·米胡茨（Georgiana Mihut）為本書(shū)的結(jié)構(gòu)和文本所做的大量工作；感謝國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院院校分析實(shí)驗(yàn)室的奧爾加·戈列洛娃（Olga Gorelova）和奧爾加·羅茲加科娃（Olga Rozgkova）出色的科研工作和技術(shù)支持。