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　　雜文是一面明亮的鏡子，它可以折射出人間萬(wàn)象生活百態(tài)，讓人在紛繁蕪雜的生活里依然能看清人情世故；在思想爭(zhēng)鳴的時(shí)代里仍有屬于自己的清晰的思想和行為�！讹L(fēng)中的吶喊：感動(dòng)中學(xué)生的100篇雜文最新版》精心選編的感動(dòng)中學(xué)生的近百篇雜文，短小精煉，以幽默、諷刺的文筆，鞭撻丑惡，針砭時(shí)弊，求索真理，剖析人生。讀來(lái)給人以智慧的啟迪，有助于培養(yǎng)我們敏銳的觀察力和獨(dú)立思考的能力，它仿佛高懸夜空的北極星為我們指明方向，引導(dǎo)我們走向自由幸福的人生。

　　這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式。
　　在中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，確立了一個(gè)探究文學(xué)問(wèn)題的目標(biāo)，為了解決這個(gè)問(wèn)題就需要重新整合自己過(guò)去已學(xué)過(guò)的知識(shí)，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過(guò)自己投入身心的感受、體驗(yàn)以及創(chuàng)造性的寫(xiě)作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識(shí)和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過(guò)程就是一種語(yǔ)文選修課（研究型課程）要經(jīng)歷的全過(guò)程。這樣的課程和過(guò)程．有利于培養(yǎng)過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動(dòng)地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于把“成功素質(zhì)教育”的實(shí)施真正落實(shí)到教與學(xué)的實(shí)處。
　　在大中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開(kāi)發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類(lèi)選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開(kāi)展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作的教學(xué)平臺(tái)？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開(kāi)始引起了眾多師生的關(guān)注�！白x·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們?cè)谧约焊信d趣的文體中開(kāi)展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇或一組真正感動(dòng)了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來(lái)的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會(huì)、研究人生、研究歷史，甚至是研究他們自己的案例。

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