本書主要內(nèi)容：第一章班主任工作的價值及實踐；第二章教育效果的若干制約因素；第三章學會評價 教會在長；第四章引導常規(guī)學習的基本思路；第五章考試中低級錯誤的來龍去脈；第六章潛能大釋放的個案回顧；第七章和家長的交流與溝通；第八章畢業(yè)班工作的設(shè)計與實施。