章　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)概述
　節(jié)　幼兒教育軟件的概念與分類
　　一、幼兒教育軟件概念
　　二、幼兒教育軟件分類
　　三、幼兒教育軟件對(duì)幼兒的影響
　第二節(jié)　幼兒教育軟件研究的理論演進(jìn)路徑與前沿?zé)狳c(diǎn)
　　一、研究工具與數(shù)據(jù)來(lái)源
　　二、幼兒教育軟件各國(guó)研究的情況分析
　　三、幼兒教育軟件關(guān)鍵主題詞的分析
　　四、幼兒教育軟件的理論演進(jìn)
　　五、幼兒教育軟件研究的前沿與熱點(diǎn)
　第三節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)的概念、特點(diǎn)與功能
　　一、評(píng)價(jià)與教育評(píng)價(jià)
　　二、幼兒教育軟件評(píng)價(jià)的概念界定
　　三、幼兒教育軟件評(píng)價(jià)的性質(zhì)與特點(diǎn)
　　四、幼兒教育軟件評(píng)價(jià)的功能
　第四節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀與價(jià)值
　　一、幼兒教育軟件評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀
　　二、幼兒教育軟件評(píng)價(jià)研究的價(jià)值
第二章　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)的相關(guān)理論
　節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)的相關(guān)理論基礎(chǔ)
　　一、發(fā)展適宜性理論
　　二、發(fā)展性教育評(píng)價(jià)理論
　　三、多元智能理論
　　四、人本主義理論
　　五、建構(gòu)主義理論
　第二節(jié)　蘇珊·霍蘭德幼兒教育軟件評(píng)價(jià)思想
　　一、蘇姍·霍蘭德其人及其對(duì)幼兒教育技術(shù)的貢獻(xiàn)
　　二、蘇姍·霍蘭德的幼兒教育軟件評(píng)價(jià)思想
　第三節(jié)　麗莎·格恩西幼兒教育軟件質(zhì)量反思
　　一、麗莎·格恩西其人及其對(duì)幼兒教育技術(shù)的開拓性貢獻(xiàn)
　　二、麗莎·格恩西關(guān)于利用幼兒教育軟件提高幼兒讀寫能力的思想
　　三、麗莎·格恩西對(duì)于提高幼兒教育軟件質(zhì)量的反思
第三章　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
　節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的界定與相關(guān)研究
　第二節(jié)　中外幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況
　　一、我國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況
　　二、國(guó)外幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況與典型國(guó)家選擇
　第三節(jié)　美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
　　一、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)概述
　　二、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)相關(guān)研究
　　三、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)典型代表分析
　　四、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及其特點(diǎn)分析
　　五、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
　　六、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)
　第四節(jié)　英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
　　一、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)概述
　　二、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)相關(guān)研究
　　三、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)典型代表分析
　　四、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及其特點(diǎn)分析
　　五、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
　　六、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)
　第五節(jié)　新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
　　一、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)概述
　　二、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)相關(guān)研究
　　三、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的典型代表分析
　　四、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及其特點(diǎn)分析
　　五、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
　　六、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)
　第六節(jié)　國(guó)外幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)及啟示
　　一、應(yīng)重視我國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的理論構(gòu)建
　　二、應(yīng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)主體多元化的互動(dòng)發(fā)展
　　三、應(yīng)加強(qiáng)我國(guó)第三方幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的建立
　　四、應(yīng)建立我國(guó)幼兒教育軟件的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制
　　五、應(yīng)注重我國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的內(nèi)外部審核的
　　結(jié)合
第四章　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制
　節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制的界定
　　一、評(píng)價(jià)機(jī)制
　　二、幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制
　第二節(jié)　中外幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制發(fā)展概況
　　一、我國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題
　　二、我國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制存在的主要問(wèn)題
　　三、國(guó)外幼兒教育軟件評(píng)價(jià)概況
　第三節(jié)　美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制
　　一、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)目的和功能
　　二、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)主體
　　三、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)方法／標(biāo)準(zhǔn)
　　四、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)方式與過(guò)程
　　五、美國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)監(jiān)督
　第四節(jié)　英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制
　　一、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)組織和主體
　　二、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)方法／標(biāo)準(zhǔn)
　　三、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)過(guò)程
　　四、英國(guó)幼兒教育軟件評(píng)價(jià)關(guān)注特殊教育
　第五節(jié)　新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制
　　一、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)目的和功能
　　二、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)主體
　　三、新西蘭幼兒教育軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程
　　四、新西蘭政府重視幼兒教育軟件評(píng)價(jià)和信息共享
　第六節(jié)　國(guó)外幼兒教育軟件評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示
　　一、評(píng)價(jià)主體：建立幼兒教育軟件多元評(píng)價(jià)主體
　　二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定適合我國(guó)國(guó)情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　　三、評(píng)價(jià)過(guò)程：評(píng)價(jià)過(guò)程規(guī)范化和透明化
　　四、設(shè)立幼兒教育軟件獎(jiǎng)項(xiàng)
　　五、其他方面：政府支持、少數(shù)民族和軟件評(píng)價(jià)導(dǎo)航網(wǎng)站
第五章　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述
　第二節(jié)　多維視角下幼兒教育軟件質(zhì)量模型的構(gòu)建
　　一、多維對(duì)象的確立
　　二、面向開發(fā)者的幼兒教育軟件價(jià)值
　　三、面向決策者的幼兒教育軟件價(jià)值
　　四、面向指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者的幼兒教育軟件價(jià)值
　　五、模型構(gòu)建及要素定義
　第三節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初步構(gòu)建
　　一、指標(biāo)體系構(gòu)建面臨的問(wèn)題
　　二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步構(gòu)建與內(nèi)涵分析
　第四節(jié)　幼兒教育軟件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的探討與修訂
　　一、研究目的與方法
　　二、輪專家咨詢結(jié)果分析與討論
　　三、第二輪專家咨詢結(jié)果分析與討論
　　四、專家意見綜合討論
　第五節(jié)　幼兒教育軟件應(yīng)用價(jià)值評(píng)價(jià)及測(cè)試
　　一、基本評(píng)價(jià)方法
　　二、權(quán)值的確定
　　三、評(píng)價(jià)過(guò)程
　　四、實(shí)例測(cè)試
附錄　全國(guó)幼兒園網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系
后記