本書是作者在教育與未來技術(shù)融合的基礎(chǔ)上對(duì)5G智能環(huán)境下的未來教育進(jìn)行了探索。針對(duì)如何定位未來教育技術(shù)問題，如何利用高端技術(shù)對(duì)教育進(jìn)行前瞻性的設(shè)計(jì)，如何正確定位教育智能化，如何將人工智能與人類智慧更加深度的融合等系列問題進(jìn)行了深入的分析和研究，從智能思想理論、教育理論入手，在教育智能化實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)一下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。
本書共分為四章，第一章是對(duì)未來教育技術(shù)相關(guān)理論的說明，幫助讀者更好地熟悉和了解未來教育技術(shù)相關(guān)的信息化理論和心理行為理論。第二章是教育資源建構(gòu)，主要探討了教育資源的生態(tài)演繹、機(jī)理和發(fā)展歷程。第三章是教育智能化的設(shè)計(jì)與研究，未來教育的一個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)就是教育智能化，教育智能化的理論的探討可以更好地促進(jìn)教育智能化的實(shí)施。第四章是教育大數(shù)據(jù)及方法的研究，教育越來越走向智能化，教育大數(shù)據(jù)挖掘和分析對(duì)教育領(lǐng)域的幫助也越來越大。
本書主要從作者多年在一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)未來教育的發(fā)展進(jìn)行理論和實(shí)踐分析。未來教育有著良好的發(fā)展前景，本書主要研究了未來教育技術(shù)的具體運(yùn)用，希望能為國(guó)內(nèi)未來教育技術(shù)的研究和實(shí)踐提供一些經(jīng)驗(yàn)。
李小平，男，計(jì)算機(jī)工學(xué)博士、教授、學(xué)科責(zé)任教授，博士生導(dǎo)師。北京理工大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)，原北京理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院、原計(jì)算機(jī)系副主任，教育部國(guó)防科技創(chuàng)新與教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心副主任；教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；教育部繼續(xù)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；北京市繼續(xù)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)終審專家組成員；教育部高教司專業(yè)評(píng)審組專家，2015年公安部高等教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)評(píng)審專家組組長(zhǎng)，全國(guó)職業(yè)院校教師培訓(xùn)專家組專家，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)未來教育專業(yè)委員會(huì)理事，計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)多媒體專委會(huì)委員，第十一屆亞運(yùn)會(huì)通信總師，廣電總局項(xiàng)目首席專家，全國(guó)繼教名師。
重點(diǎn)從事人工智能、智能教育、多媒體網(wǎng)絡(luò)通信、圖像處理和大數(shù)據(jù)挖掘等方面的研究。
1990年主持完成了我國(guó)第一個(gè)電子郵件系統(tǒng)；2000年設(shè)計(jì)完成我國(guó)第一個(gè)車牌識(shí)別系統(tǒng)；2008年主持成功論證并實(shí)現(xiàn)了將小波技術(shù)應(yīng)用在奧運(yùn)會(huì)通信系統(tǒng)。2021年主編的《網(wǎng)絡(luò)影視課程編導(dǎo)論》獲全國(guó)教材建設(shè)一等獎(jiǎng)。作為第一作者獲國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程獎(jiǎng)1項(xiàng)，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，北京市精品教材獎(jiǎng)2項(xiàng)；主持開發(fā)的精品課程中12門獲國(guó)家精品課程獎(jiǎng)，11門獲北京市精品課程獎(jiǎng)；主持自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，完成863項(xiàng)目3項(xiàng)，主持重大科研30余項(xiàng)，獲國(guó)防科工委等部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲省級(jí)科技二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；北京市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)；發(fā)表EI 、SCI、CSSCI及C刊等核心論文200余篇，專著四部。培養(yǎng)碩士博士研究生100余名。
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