“語言感知是聽覺通道獨有特性”的觀點忽視了視覺在人類語言認知中的作用，與語言感知的多模態(tài)特性相悖，且研究者們逐漸證明了視覺信息在個體語言感知中所發(fā)揮的不容忽視的作用。對于聽障學生而言，唇讀不僅是他們在口語交流中獲取信息的重要途徑，也是他們融入主流社會所必需的能力。目前，唇讀的研究在國外愈發(fā)受到重視，研究成果日益豐富，從語言習得的感知—識別—理解過程分別考察了唇讀的感受能力、識別能力與理解能力等，盡管我國唇讀感知與識別研究在不斷跟進，但漢語唇讀理解能力研究仍相對薄弱。因此，本書探討了聽障學生漢語唇讀理解能力發(fā)展的特點，并從漢字、詞語、語句三個語言級別探討了聽障學生漢語唇讀理解能力發(fā)展的表現(xiàn)，隨后考察了影響其漢語唇讀理解能力的因素，結合眼動技術探究聽障學生唇讀理解加工的機制，并通過單一被試實驗研究探討聽障學生漢語唇讀理解能力的干預效果。

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