"本書(shū)試圖從國(guó)際化的活動(dòng)和過(guò)程兩個(gè)視角探索國(guó)際化的理論基礎(chǔ)，通過(guò)案例研究和政策分析，并結(jié)合我國(guó)擴(kuò)大教育開(kāi)放的基本國(guó)策展開(kāi)分析。前三章從理論和實(shí)踐的視角，以案例研究的形式，向讀者呈現(xiàn)院校國(guó)際化的理論基礎(chǔ)、首都高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略的選擇，并通過(guò)具體的院校國(guó)際化案例揭示在國(guó)際化的進(jìn)程中，院校內(nèi)部不同的院系和學(xué)科國(guó)際化存在的差異性。第四章則通過(guò)問(wèn)卷法對(duì)首都高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析他們對(duì)高校國(guó)際化的訴求。第五章也通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法評(píng)估教師出國(guó)進(jìn)修的效益問(wèn)題。第六章和第七章，討論跨境教育與中外合作辦學(xué)的政策發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)珠三角的案例闡明中外合作辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。第八章、第九章和第十章，系統(tǒng)地論證了來(lái)華留學(xué)、自費(fèi)出國(guó)留學(xué)和公派出國(guó)留學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。第十一章和第十二章，分析了學(xué)成歸國(guó)人員和外國(guó)專家在院校國(guó)際化中的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。第十三章和第十四章，分析如何通過(guò)課程改革吸引國(guó)際學(xué)生，提高院校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。第十五章，從大學(xué)內(nèi)部知識(shí)生產(chǎn)的模式轉(zhuǎn)變看院校國(guó)際化的必要性。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際上出現(xiàn)了眾多的大學(xué)聯(lián)盟，第十六章以環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟為例，分析和論證了國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟對(duì)院校國(guó)際化的推動(dòng)作用。第十七章從“一帶一路”倡議看我國(guó)院校國(guó)際化的新發(fā)展和新任務(wù)。
本書(shū)涉及院校國(guó)際化活動(dòng)的多個(gè)方面，有理論分析、案例研究、政策發(fā)展過(guò)程，適合相關(guān)領(lǐng)域的研究人員、政策制定者和研究生作為參考書(shū)使用。"