本書全面介紹了3—6歲兒童發(fā)展觀察評價(jià)的基本理論，詳細(xì)闡釋了《3—6歲兒童發(fā)展觀察評估工具》中學(xué)習(xí)品質(zhì)、健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)7個(gè)領(lǐng)域的評估項(xiàng)目，并結(jié)合大量實(shí)例，對評估工具在一日生活不同情境中的使用、觀察記錄的整理以及評估結(jié)果的處理與運(yùn)用進(jìn)行了具體解析，旨在指導(dǎo)廣大教師和家長學(xué)會(huì)運(yùn)用評估工具觀察和評價(jià)兒童，了解和理解兒童，鼓勵(lì)和支持兒童，調(diào)整和改進(jìn)幼兒園保教工作，提升家庭教育水平，切實(shí)貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，促進(jìn)兒童身心健康全面發(fā)展。
李志宇，中小學(xué)正高級教師，山西省特級教師，山西省學(xué)前教育學(xué)會(huì)會(huì)長，中國學(xué)前教育研究會(huì)常務(wù)理事及社會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)委員，前山西省幼兒教育中心主任；在教育類核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)文章多篇，主編出版學(xué)前教育專業(yè)書籍多部，承擔(dān)多項(xiàng)山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題。最新研究成果《3-6歲兒童發(fā)展評估工具》及其應(yīng)用探究獲山西省教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育）特等獎(jiǎng)。
原燕，山西省學(xué)前教育中心副主任，中小學(xué)高級教師，山西省幼兒園學(xué)科帶頭人；參與多項(xiàng)省教育科學(xué)重點(diǎn)課題和省規(guī)劃課題的研究工作，并獲得省教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育）特等獎(jiǎng)，參編圖書5部，發(fā)表論文數(shù)十篇。
席小莉，博士，副教授，廣州幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院負(fù)責(zé)人，美國羅格斯大學(xué)訪問學(xué)者，廣東省學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，《山西教育幼教》特約編委；參與主持多項(xiàng)課題，參編多部圖書，在教育類期刊發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文；曾獲山西省教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育）特等獎(jiǎng)，山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，廣東省職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。
康建琴，太原師范學(xué)院教育系副教授，北師大博士，山西省教育咨詢委員會(huì)委員，山西省社科聯(lián)委員，山西省學(xué)前教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、常務(wù)理事；主持和參與省部級以上研究課題16項(xiàng)，發(fā)表論文70余篇，參編圖書8部。
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