高校思想政治教育與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究
定 價(jià):58 元
- 作者:李琳著
- 出版時(shí)間:2021/5/1
- ISBN:9787563980147
- 出 版 社:北京工業(yè)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G641
- 頁(yè)碼:164頁(yè)
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)主要闡述了高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析、高校思想政治教育的師生角色、高校思想政治教育的教學(xué)優(yōu)化、高校思想政治輔導(dǎo)員工作探析、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與管理以及高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。本書(shū)結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,內(nèi)容豐富新穎,是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。
高校輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。建設(shè)一支高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性、創(chuàng)新性,是加強(qiáng)和大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵,也是全面提高思想政治教育工作整體效果面臨的一個(gè)重要課題。
全書(shū)共七章。章為緒論,主要闡述了高校思想政治教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、高校思想政治教育的歷史發(fā)展與啟示、高校思想政治教育開(kāi)展的重要意義等內(nèi)容;第二章為高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析,主要闡述了高校思想政治教育體現(xiàn)狀和高校思想政治教育存在問(wèn)題的原因等內(nèi)容;第三章為高校思想政治教育的師生角色,主要闡述了高校思想政治教育中教師的角色和高校思想政治教育中學(xué)生的角色等內(nèi)容;第四章為高校思想政治教育的教學(xué)優(yōu)化,主要闡述了高校思想政治教育的教學(xué)原則、高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、高校思想政治教育的教學(xué)方法改革等內(nèi)容;第五章為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作探析,主要闡述了高校輔導(dǎo)員的角色定位、高校輔導(dǎo)員的核心素質(zhì)與核心能力以及高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新研究等內(nèi)容;第六章為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究,主要闡述了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化理念,以及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的舉措或者途徑等內(nèi)容;第七章為高校思想政治教育發(fā)展的趨勢(shì),主要闡述了高校思想政治教育的人本化趨勢(shì)、高校思想政治教育的民主化趨勢(shì)、高校思想政治教育的社會(huì)化趨勢(shì)以及高校思想政治教育的綜合化趨勢(shì)等內(nèi)容。
李琳,女,1980年8月出生,西安科技大學(xué)講師,碩士研究生,
主要研究方向:思想政治教育年來(lái)主要講授“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”“心理健康教育”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新方法”“形勢(shì)與政策教育”等課程;編寫(xiě)教材《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃》,在《教育發(fā)展研究》《中學(xué)政治教學(xué)參考》等核心期刊上文3篇;獲全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)優(yōu)秀研究成果、全國(guó)首屆軍事訓(xùn)練營(yíng)軍事課教師軍事教學(xué)展示、陜西省第二屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽;主持完成項(xiàng)目1項(xiàng)、團(tuán)中央課題1項(xiàng),參與省部級(jí)課題20余項(xiàng);獲“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)省級(jí)個(gè)人、“挑戰(zhàn)杯”省級(jí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織工作者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等;取得二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師、高級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師證書(shū)。
第一章緒論
第一節(jié)高校思想政治教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)
第二節(jié)高校思想政治教育的歷史發(fā)展與啟示
第三節(jié)高校思想政治教育開(kāi)展的重要意義
第二章高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 高校思想政治教育體現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校思想政治教育存在問(wèn)題的原因
第三章 高校思想政治教育的師生角色
第一節(jié)高校思想政治教育中教師的角色
第二節(jié)高校思想政治教育中學(xué)生的角色
第四章高校思想政治教育的教學(xué)優(yōu)化
第一節(jié)高校思想政治教育的教學(xué)原則
第二節(jié)高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
第三節(jié)高校思想政治教育的教學(xué)方法改革
第五章高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作探析
第一節(jié)高校輔導(dǎo)員的角色定位
第二節(jié)高校輔導(dǎo)員的核心素質(zhì)與核心能力
第三節(jié)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新研究
第六章高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究
第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
第二節(jié)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化理念
第三節(jié)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的舉措或者途徑
第七章高校思想政治教育發(fā)展的趨勢(shì)
第一節(jié)高校思想政治教育的人本化趨勢(shì)
第二節(jié)高校思想政治教育的民主化趨勢(shì)
第三節(jié)高校思想政治教育的社會(huì)化趨勢(shì)
第四節(jié)高校思想政治教育的綜合化趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)
章緒論
高校思想政治教育工作作為“靈魂工程”含政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類倫理學(xué)、科學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)等具有指導(dǎo)性和觀念性的綜合性教育理論,是貫穿高校政治教育體系的重中之重。本章分為高校思想政治教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、高校思想政治教育的歷史發(fā)展與啟示、高校思想政治教育開(kāi)展的重要意義三部分,主要內(nèi)括高校思想政治教育的內(nèi)涵、高校思想政治教育的理論指導(dǎo)、高校思想政治教育的歷史發(fā)展、高校思想政治教育的歷史啟示、提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)、培養(yǎng)大學(xué)生的高尚理想信念等方面。
節(jié)高校思想政治教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)
一、高校思想政治教育的內(nèi)涵
(一)建構(gòu)受教育者的社會(huì)主流價(jià)值
思想政治教育作為一門(mén)涉及“靈魂工程”的學(xué)科,涉及認(rèn)知、情感、意志、信念等多方面的教育,融合了政治學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方向性、規(guī)范性和觀念性的教育,并通過(guò)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、道德觀和價(jià)值觀的教育及日常行為規(guī)范的教育,培養(yǎng)學(xué)生立足社會(huì)現(xiàn)行理性反思的能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身,關(guān)注社會(huì),認(rèn)識(shí)、反思并積極探索人生的價(jià)值和生命的真正意義,使學(xué)生在不斷反思和思考的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身由“自在狀態(tài)”向“自覺(jué)狀態(tài)”質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從而將自身發(fā)展融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)中去,形成知、情、意、行的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀念、道德情感和理想信念的有機(jī)統(tǒng)一。思想政治教育作為一種“導(dǎo)向教育”,堅(jiān)持“以育人為本”,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的靈魂發(fā)展,即通過(guò)思想上的引導(dǎo)和教育對(duì)學(xué)生存在的矛盾和困行化解,從整體上提生的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神世界的積極建設(shè)。
(二)彌合現(xiàn)代教育的偏差和裂痕
pan style="font-family:宋體">喚起現(xiàn)代教育的人文關(guān)懷
思想政治教育因其特有的行規(guī)律,可以更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。一方面注重與學(xué)生思想和情感的溝通,注重德育教育及對(duì)學(xué)生人格的塑造。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際存在的美丑善惡、是非優(yōu)劣的分析、比較和鑒別,提高學(xué)生的分析判斷能力和明辨是非的能力。另一方面通過(guò)對(duì)學(xué)生思想觀念、價(jià)值判斷和道德情操的培養(yǎng),啟迪學(xué)生,塑造學(xué)生美好的心靈,培養(yǎng)學(xué)生完善的人格,實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、能、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.構(gòu)建和諧校園文化,建設(shè)和諧校園
(pan style="font-family:宋體">)高校思想政治教育的形式是多元的
思想政治教育不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式和內(nèi)容的限制,重在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常德育教育,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,在學(xué)生的日常學(xué)活中融入德育教育,使學(xué)生能夠在潛移默化中得到更好的體驗(yàn)和熏陶,啟發(fā)學(xué)生的心智和情感,引發(fā)學(xué)生的共鳴,間的推移逐漸內(nèi)化為學(xué)生的意識(shí)觀念和行為準(zhǔn)則。
(2)思想政治教育具有輿論導(dǎo)向作用
通過(guò)對(duì)宣傳工行組織,可以以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將家的大政方針表現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生對(duì)國(guó)家大事和社會(huì)發(fā)展予以關(guān)注,從而使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到有效激發(fā),形成憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)情結(jié),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。思想政治教育作為校園文化的隱性教育,可以在學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)行滲透,使理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合,讓學(xué)生親自參與并感受其中的樂(lè)趣,體驗(yàn)其中的真諦,使情感在活動(dòng)中得到升華,使其知行統(tǒng)一。
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