本書描述了第二語言學(xué)習(xí)者的習(xí)得心理機(jī)制，闡述了于第二語言習(xí)得的認(rèn)識(shí)論，在多學(xué)科理論基礎(chǔ)上原創(chuàng)性地構(gòu)建了“第二語言認(rèn)知協(xié)同”論（簡稱“二語認(rèn)知協(xié)同”論；英文全稱為“Theory of CognitiveIntegration in Second Language Acquisition，簡稱CISLA Theory）這一理論體系，旨在為第二語言習(xí)得這種語言心理提供一種理論認(rèn)識(shí)，為這種理論應(yīng)用于相關(guān)領(lǐng)域提供了各種可能性，并且為第二語言習(xí)得研究奠定一種新的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也為普通語言學(xué)的研究開拓一個(gè)新的視野和領(lǐng)域。