本書編寫人員大多數(shù)既是教學管理人員，又是從事教學線的教師，他們在總結(jié)近年來我校雙語教學所取得的成績與存在問題的基礎(chǔ)上，對雙語教學的內(nèi)涵、歷史沿革、政策支持、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、質(zhì)量評價、發(fā)展前景等諸多方面作了較為詳細的闡述，其研究成果對我國高校開展雙語教學具有一定現(xiàn)實指導(dǎo)意義。另外，為全面展示廣東外語外貿(mào)大學這幾年雙語教學改革的情況，在全書結(jié)尾處還附錄了《廣東外語外貿(mào)大學本科教學全英／雙語課程管理規(guī)定》及五個全英／雙語專業(yè)的指導(dǎo)性教學計劃，供讀者參考。
章 雙語教學的若干理論問題
節(jié) 雙語教學的定義及其目的
第二節(jié) 雙語教學的類型
第三節(jié) 雙語教學的理論基礎(chǔ)
第二章 雙語教學的歷史沿革
節(jié) 國外雙語教學的發(fā)展概況
第二節(jié) 國內(nèi)雙語教學的歷史回顧
第三章 我國高校雙語教學的現(xiàn)狀
節(jié) 我國高校實施雙語教學的政策依據(jù)
第二節(jié) 我國高校實施雙語教學的必要性
第三節(jié) 我國高校實施雙語教學的概況
第四章 高校雙語教學的若干現(xiàn)實問題
節(jié) 雙語教學與母語教學
第二節(jié) 雙語教學與師資隊伍建設(shè)
第三節(jié) 雙語教學與教材建設(shè)
第四節(jié) 雙語教學與教學管理
第五節(jié) 雙語教學與專業(yè)外語教學
第五章 高校雙語教學的質(zhì)量評價
節(jié) 雙語教學的影響因素分析
第二節(jié) 雙語教學質(zhì)量評價體系的構(gòu)建
第三節(jié) 雙語教學質(zhì)量評價體系的應(yīng)用
第六章 雙語教學改革的實踐：以廣東外語外貿(mào)大學為例
節(jié) 廣東外語外貿(mào)大學實施雙語教學的背景與概況
第二節(jié) 國際商務(wù)專業(yè)雙語教學改革的實踐
第三節(jié) 國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學專業(yè)雙語教學改革的實踐
第四節(jié) 市場營銷專業(yè)雙語教學改革的實踐
第五節(jié) 新聞學專業(yè)雙語教學改革的實踐
第七章 高校雙語教學的發(fā)展對策與前景
節(jié) 高校雙語教學的發(fā)展對策
第二節(jié) 高校開展雙語教學的前景
參考文獻
附錄一：廣東外語外貿(mào)大學本科教學全英／雙語課程管理規(guī)定
附錄二：廣東外語外貿(mào)大學全英／雙語班指導(dǎo)性教學計劃
(一)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)(全英／雙語班)指導(dǎo)性教學計劃
(二)金融學專業(yè)(全英，雙語班)指導(dǎo)性教學計劃
(三)國際商務(wù)專業(yè)(全英教學)指導(dǎo)性教學計劃
(四)市場營銷(國際營銷)專業(yè)(全英／雙語班)指導(dǎo)性教學計劃
(五)新聞學(國際新聞)專業(yè)(全英／雙語班)指導(dǎo)性教學計劃
后記
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