本書以班主任"該做什么"為著眼點，將班主任工作的本位還原為搭建動起來的平臺，讓"動起來"消除班級事故、發(fā)展學生能力、蓬勃學生靈魂；學會借力，讓家長、科任教師成為"鐵哥們兒"，讓領導成為 "棋子"，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務；班會必須系統(tǒng)化、科學化，只有這樣，它才有效；用好溝通"小本"，在心與心的交流中感受學生生命的鮮活、成長的生動和教育的幸福。本書不僅是梅老師把一個"被遺棄"的班級帶到100%上本科實踐經驗的總結，更是他對班主任工作經驗進行反思的結果。